《俄国十月革命》教学设计及教学反思
【学习目的】
1．知识与能力：掌握俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；十月革命的基本史实，俄国十月革命胜利的历史意义；
2．过程与方法：了解苏维埃政府的革命措施；国内外敌人向苏维埃政权的进攻及其被粉碎的事实。

培养学生透过现象看本质，对具体问题具体分析的能力。

3.引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的作用。

【学习重点】俄国十月革命的爆发、历史意义
【学习难点】如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面
【课前延伸】请同学们思考并回答下列问题：（学生完成后，互批互改）。

1. 第一次世界大战的起止时间？
2. 第一次世界大战爆发前形成哪两大军事集团？分别有哪几个国家组成？
3. 第一次世界大战期间被称为“火药桶”的是哪儿？导火线？开始的标志？
4. 第一次世界大战结束的标志?
导入：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。

这节课我们一起学习下册第一课《俄国十月革命》。

【课内探究】：
一、自主学习（我的课堂，我的舞台）
1、阅读教材P2内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权）
教师点拔：二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。

这些原因都与十月革命爆发有关。

2、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。

3、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。

政治上：
------------------------------------------------------------------------------------------
经济上：①
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②
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外交上：
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军事上：
设计练习题。

（题见本课学案）
1.俄国十月革命发生于（）
A.1917年
B.1919年
C.1921年
D.1922年
2.下列关于俄国十月革命的表述，正确的一项是( )
A.发生于公元1917年10月17日
B.首先取得莫斯科起义胜利
C.推翻了沙皇专制统治
D.领导人是列宁
3.2008年，奥运会火炬境外传递第三站选择在有“革命的城市”之称的圣彼得堡（彼得格勒）举行，我们之所以称它为“革命的城市”，因为它是（）
A.十月革命的发生地
B.俄罗斯的政治中心
C.俄罗斯的经济中心
D.抗击德国法西斯的前沿阵地
4.俄国二月革命后出现的两个并立的政权是①沙皇政府②人民委员会③资产阶级临时政府④工人士兵代表苏维埃( )
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
5、第一次获得胜利的社会主义革命是（）
A俄国二月革命 B巴黎公社C俄国十月革命D中国新民主主义革命
6.俄国十月革命推翻的政权是（）
A.沙皇专制
B.临时政府
C.同盟国
D.帝国主义
学生独立完成，互批互改，选择题注意题干考查的关键词
五、当堂反思：（只有反思才能有所进步）
1、通过本课的学习，我最大的收获是：
2、我还需要注意解决的问题是：
【教学反思】
把课堂交给学生，这是新形势下对课堂教学的基本要求，原本认为准备的还算充分的我，一到课堂上，我就发现自己设计的问题对于学生来说太难了，也太多了，拔高了学生的能力。

问题的设计也不具有层次性，基本上是一种无序状态。

意识到这个问题，我有点慌乱，面对学生我开始自卑。

我努力了，但效果不佳，一节课始终完不成任务。

到了另外一个班级，我感觉自己就像处在浪尖上一样，不用自己怎样，就是顺着浪尖向前走，我似乎没有任何控制的权利，一切都在我的控制之外，很茫然。

这节课，在学生那里是结束了，现在回想自己的教学过程，我不知道我的重点和难点怎么突破的，总之，要不断实践——反思——再实践，如此循环往复，方能探讨出符合实际的最佳方案。