5、孔乙己鲁迅【教学目标】:1、知识目标：⑴、学习本文精巧的布局和社会环境的描写。

⑵、学习小说中通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的方法。

2、能力目标：⑴、认识孔乙己的形象。

⑵、了解本文精练且含义深刻的语言。

3、情感与价值观：了解孔乙己的悲惨命，从而分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

【教学设想】：1、学习课文之前，可让学生自我介绍相关鲁迅的思想状况及本文的写作背景，从而达到复习旧知识的效果。

2、本文的教学重点：引导学生学习通过人物的外貌、语言、神态和动作刻画人物的小说写作方法。

3、本文的教学难点：由于生活年代的不同，学生对主人公当时的生活背景不够了解，所以本文以引导学生了解孔乙己的悲惨命运，认识封建科举制度的罪恶。

【教学课时】：四课时【教学过程】：第1、2课时一、新课导入：在中国文学史上有许多人物形象令人印象深刻，其中人许多是我国著名作家鲁迅先生所创作的，如狂人、祥林嫂等，其中之一就是孔乙己，今天我们就一起来学习《孔乙己》这篇小说。

二、文体与作者：1、文体：四大文学样式之一，以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

⑴、小说的三要素：——人物、故事情节、环境描写。

⑵、小说的情节结构：——（序幕）、开端、发展、高潮、结局、(尾声）。

⑶、小说的环境包括：——社会环境和自然环境。

2、作者：鲁迅1881——1936,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作品：散文集《朝花夕拾》，短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》。

3、时代背景：本文写于1918年冬，这篇小说是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文（与《范进中举》一样）。

也是鲁迅先生最得意的作品。

4、关于封建科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。

科举是分科举人的意思。

它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。

院试由县、府、省主持，及格者称秀才。

乡试每三年在省城举行，主考由朝廷委派，参加者须是秀才。

乡试及格者称举人。

会试在乡试的第二年二月举行，由礼部主持，及格者称贡生。

殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进土，第一名为状元。

科举实际上是由下而上的层层考试。

科举考试的内容，明朝以后主要考八股文，以（“四书”“五经”）中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越矩半步，严重禁铜了知识分子的思想。

从科举取士人员的情况来看，康有为曾经指出，戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，人选者只有十分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。

许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。

我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。

三、检查预习1、查字典，读准下面加点字的音。

颓唐（tuí）附和(hè) 分辩(biàn）不屑(xiè）置辩咸亨酒店(hēnɡ）砚(yàn）荤菜(hūn) 羼水（chàn）拭（shì）蘸(zhàn)惋惜（wǎn）阔绰(chuò）舀水（yǎo）涨红（zhànɡ）绽出（zhàn）哄笑（hōnɡ）间或(jiàn）着了慌(zháo) 打折（shé）门槛（kǎn）2、查工具书，解释下面词语。

不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。

屑，值得。

颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。

分辩：辩白，辩解。

格局：布置的格式。

缠夹不清，搅扰、夹杂不清。

之乎者也：“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容丰文不白的话或文章。

含讽刺意味。

大抵：大概。

君子固穷：语出（论语)意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。

固，固守，安守。

营生：谋生，筹划如何生活。

附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义人)四、孔乙己的个人资料：1、姓名：来自描红纸上的“上大人孔乙己”——有姓无名，社会地位低下。

2、年龄：五十岁上下——穷苦潦倒的大半生。

3、身体状况：身材高大，脸色青白，皱纹间常夹伤痕。

——有谋生的条件，但生活窘迫，经常挨打受辱。

4、谋生手段：替别人抄抄书。

——落魄的书生。

5、最喜欢穿的衣服：一件又脏又破的长衫。

——好吃懒做，自命清高，不愿放下读书人的架子。

6、最喜欢说的话：满口的之乎者也。

——卖弄斯文，受封建教育的毒害极深。

7、最喜欢去的地方：咸享酒店。

8、最喜欢的饮料：酒——嗜酒如命，借喝酒在短衣帮面前摆读书人的身份，炫耀阔绰。

9、最气愤的事：酒客们说他偷书。

——读书人的事不能算偷，死要面子。

10、最痛心的事：连半个秀才都也没捞到。

——痴迷科举，至死不悟。

11、最值得骄傲的事：知道茴香豆的“茴”字有四种写法——卖弄学问、迂腐不堪。

12、最可以肯定的方面：从不拖欠酒账——不失掉读书人的体面。

13、最喜欢的群体：小孩子，分茴香豆给他们吃。

——本性善良。

14、最不幸的事：偷丁举人家的东西，被打折了腿。

——科举制度下的受害者，封建教育的牺牲品。

通过这份个人资料我们初步了解了孔乙己这一形象——没落的腐朽文人。

五、人物形象的表现手法。

（以第四段为讲解重点）1、肖像⑴、外貌P29、P33，孔乙己为何不脱去长衫呢？明确：因为他思想深处铭刻着那个时代赋予的教条：“万般皆下品，唯有读书高”，这使得他自以为高人一等，看不起劳动人民，即使处在穷极潦倒下也不正视现实。

⑵、“手”的特写——“两个指头的长指甲”，“满手是泥”……明确：或爱慕虚荣，或自命清高，或鄙视劳动，或心地善良。

这一双用来偷东西的手；一双用来写服辩的手；一双用来走路（走向死亡）的手。

2、肖像描写：①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，。

也是他走向没落的重要标志。

“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神萎顿颓唐。

他那件长衫‘“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。

②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。

“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。

断腿前后肖像的对照、更显出他遭遇的悲惨。

3、语言神态描写：①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。

’②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”说明他死要面子，怕人嘲笑。

③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷…，窃书！……读书人的事，能算偷吗”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

④“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气”说明孔乙己“惟有读书高”的自命清高的性格。

⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。

”说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。

③“不要取笑！”“跌断，跌，跌……”明明是丁举人打断的却不敢说封建科举制度毒害了他的精神，摧残了他的肉体，他却至死不悟，死要面子4、动作描写①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。

并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。

②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。

③孔乙己教“我”识字，表现他的热心善良。

以读书人自居，贫困不能自存而又好吃懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。

六、对于孔乙己的描写，我们还有几个地方应注意？（以第五段为讲解重点）提问：这段讲了那些内容，属于叙述顺序中的哪一种？明确：插叙：身份，境况，脾气。

七、小结，作业：今天，我们大致认识了孔乙己此人，那么小说还有另外两在要素：环境与情节，今天的作业：根据文中交代一画一张咸享酒店的平面图。

第三课时一、速读课文，了解小说的故事情节。

1、讨论并归纳：。

开端：（开头3段）介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，做为孔乙己出场的背景。

发展：（4—9段）写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。

高潮和结局：（l0－13段）写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。

2、孔乙己生活的年代是？明确：1919年向前推20多年，即十九世纪九十年代末（1898年左右），那是封建社会末期，政府腐朽、无能，社会动荡不安。

3、提问：小说开头写穿长衫的和短衣帮酒客在喝酒方式上有什么不同？这样写有什么作用？讨论并归纳：⑴、短衣帮；靠柜外站着，花10几文钱，热热的喝了休息。

⑵、穿长衫的：踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

两种酒客一外一里，一站一坐，一贫一富，写出了社会阶层的差别，为不伦不类的孔乙己的出场埋下伏笔。

4、提问：小说写“我”一这个12岁的小伙计有什么作用？讨论并归纳：有3种作用。

⑴、“我”一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。

小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；⑵、可以使故事情节集中，内容简要；⑶、可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲瑰的意味。

5、那么“我”对这里的感觉如何呢？明确：单调、无聊、教人活泼不得。

6、孔乙己生活的环境？明确：鲁镇——浙江绍兴小镇。

地点——咸享酒店人物：短衣帮——取笑我——不耐烦长衫——“踱”目中无人小孩“茴”掌柜——虚伪、势利曲尺柜台南北酒座间7、从作者对咸享酒店的介绍，我们从中可以看到当时的社会环境——明确：大部分人生活贫困，少数人享受，人与人之间十分冷漠，气氛十分压抑，生活毫无生气。

8、提问：小说开端介绍鲁镇酒店的大概情况有什么作用？讨论并归纳：咸亨酒店是孔乙己出场的背景，穿长衫的服农认掌柜的和小伙计都是孔乙己身边的人，同时酒店的大概情况也就是一幅清代末年江南小镇的世俗画面，这些构成了孔乙己的社会环境二、通过对当时的环境与孔乙己人物的分析，我们就可以来探讨一下“孔乙己”这一形象所反映的社会现象。

1、人物：孔乙己⑴、时代的落伍者：当时现代文明开始冲击古老的中国，许多工作有识之士奋起，要求变革，但僵化、保守的观念和传统，却依旧束缚着许多人的身心。

“孔乙己”是徘徊在旧秩序之中的读书人。

没有勇气，也没有力量，更没有机会投身变革大潮中所以……⑵、性格：A、抱残守缺，死要面子。

——身穿破长衫，满口“之乎者也”（自命不凡）；半个秀才也捞不到（颓唐）B、好吃懒做。