的现代化公民和祖国的建设者。
三 课程的安排设置
学校教育的整体目标，在《中国教育改革和发展纲要》中表述 为：“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能 和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”因此，我认为在小学课 程的设置上应体现这以素质教育为核心的教育目标。
在德育方面，除了思想品德课之外，学校还可适当安排一些与感恩 教育、挫折教育、苦难教育、生活习惯教育为主题的班会、专题报告、 亲子互动等活动。
一 教育的终极目标
关于教育的终极目标，古今中外的大师、学者们提出许多真知灼 见。孔子认为教育就是要培养具有内“仁”外“礼”的君子；苏霍姆林斯基 说“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”，泰戈尔则说“培养学 生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。我国现代著名教育专家李镇西 说：“素质教育的精髓什么？那就是学会做人，学会学习。”教育应使受 教育者在上学阶段就感受到学习是幸福而有意义的，并以此为幸福而有 意义的一生创造良好的基础。一言以蔽之，教育的终极目标就是使人幸 福地生活。
四 美好的展望
作为家长，我们期盼着学校以先进的教育观念、科学的教学方法、 高素质的师资队伍、良好的育人环境，把学校办成全面贯彻党的教育方 针，具有时代气息和国际观念，充满生机，在社会上享有较高声誉的学 校；我们期盼着校园能成为孩子们驰骋学海、施展天性的乐园和修养身 心、快乐成长的沃土；我们期盼着自己的孩子能在这样一个良好的学习 环境和学习氛围中努力学习、健康发展、幸福生活；我们更期盼着学校 能以人的发展为核心，使全体学生通过在校学习得到和谐、全面地发 展，从而成为身心健康，品德良好，具备责任感、科学精神、创新意 识、合作意识、具备乐观向上的生活态度、具有可持续发展潜能的合格
第二、关注教师。教师是学生成长的精神导师，也是知识的传授 者。教师的言行举止、学术素养是一所学校文化品位的体现。对于学校 领导，能积极调动教师的积极性，增强教育的使命感极为重要。学校领 导可在业余时间关心一下教师的身心健康，关注一下教师家庭生活，留 意一下教师的专业特长，并设法解决教师所面临的各种困难，增强教师 的凝聚力，如节假日送一份温馨的祝福，对年老、体弱、生病的教师能 及时问候，安排一些教师活动场地和体育锻炼，积极开展一些教职工文 体活动等等。
二 学校的长远发展
一所学校的教学理念、文化品位、教学管理、课程设置等方面对其 长远发展影响深远。我认为，“建设和谐人文校园，促进人的全面发 展”应是学校的教育宗旨。为此，我建议学校行政领导及教师应关注以 下三个方面：
第一、关注学生。学生是学校的主体。培养怎样的学生应是每个学 校领导和教师必须思考的问题。卢梭有一个著名论点：教育即生长。杜 威进而阐释道：这意味着生长本身是目的，按照这个观点，教育应使每 个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。因此，在进行教育决策、 课程安排和课堂教学时，应注意到学生个性差异、年龄特征等，如少布 置一些机械重复的作业，多安排一些灵活拓展的活动。这样，可以培养 孩子的合作意识、创新精神、解决问题能力。
在美育方面，努力培养学生健康的审美情趣和生活方式。我建议学 校可以不定期举行一些美育方面的活动，如心理健康教育、音乐、绘 画、舞蹈、摄影、演讲、作文竞赛、手工展览、器乐演奏、诗歌朗诵、 童话剧表演、书法展览、英语口语、环保物品回收等，既提高学生对自 然、艺术、美的意识，又丰富了课余生活，陶冶了情操。
“学校发展”之我见
——我为学校发献一策
学生，一个肩负着历史使命的名词，他们是祖国的栋梁、民族的希 望。对于每一个学生的家长来说，在这个机遇与挑战并存的时代，我们 都期盼着自己的孩子在学校和老师的教育下，能努力学习、奋发向上， 开创美好而灿烂的明天。因此，学校良好有序的发展将深刻影响每个孩 子未来的成长。下面就“学校发展”这一话题谈一谈我的几点认识和感 想。
在智育方面，作为县属小学，应开齐各门学科、不要让应试教育的 传统思想绑架了其它学科的开设和时间的保障。还可开展各类形式多 样、内容丰富的益智活动增强学生的求职欲，如科技节、诗朗诵、英语 口语大赛、魔方竞赛等。
在体育方面，首先，学校应该保证温家宝总理曾倡导的“每天锻炼 一小时”口号，安排体育课、大课间活动，以增强学生的身体素质。此 外，还可开设劳动技术课、课外实践课、田径队、足球篮球队、体操 队、暑期夏令营、运动会等等，
第三、关注校园。俗话说，“细节决定成功”，校园生活对学生的成 长与发展有着潜移默化的作用。优美的校园既包括整洁、清爽的校园环 境，又包括人文、和谐的校园文化，它是硬件设施和文化软实力的综合 体。因此，我认为，步入一所高素质的学校，我们感受到的不仅是绿树 红花、干净整齐、书声琅琅的校园，还应该是尊师重教的文化氛围、民 主自由的工作氛围、和谐秩序的学校管理、丰富多彩的课和活泼幸福的 一张张笑脸。