小学教育20XX级小学课程教学设计1（首页）
设计者班级：200901 姓名：范明月 学号：103 组别Biblioteka 3 指导老师：张洪菊授课年级
三年级
课程名称
三年级语文下册
课题
《一面五星红旗》
课时
1
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
四、创设情境，深入理解。
让学生们分角色感知人物内心的变化，更加生动的再现当时的情境，体会真实的内心感受。
五、动情朗读，升华感悟。
可自由组合，分角色朗读。
六、拓展延伸
播放阅兵典礼视频，欣赏歌曲《红旗五星》，让学生在歌曲中升华内心的爱国热情。
小学教育20XX级小学课程教学设计1（尾页）
说
课
内
容
一、说教材
六、说板书设计：
板书设计简明扼要，基于本课的教学重点和难点书写板书，有助于强化学生对于本课重点难点的理解。
七、说课小结：
本次课的教学亮点是让学生分角色朗读课文，在特定情境下，在读中感悟，在感悟中读，体会文章中人物内心的真实情感，以及情感的变化过程，进而升华学生的爱国情感。
小
组
评
议
导入新颖，设计独到，让学生分角色朗读课文，有助于学生置身于具体情景之下感受文章的内涵。课末采用阅兵式视频形式以及歌曲《五星红旗》的北京音乐，更好的激发了学生的爱国热情。整个设计流程结构清晰完整。但需注意各板块之间的衔接用语，应避免重复。注意板书设计应避免错字出现，另外说板书设计穿插在教学重难点之后，稍显衔接不自然。
三、品读课文，读中感悟
1、我在漂流中发生意外，我的处境是怎么样的？从什么地方可以看出来？
一边读一边想象“我”当时的样子。
假如你遇到这种情况，你的感觉是什么？
2、阅读我和老板打交道的部分，提出问题在小组内交流。
请同学们画出“我”和面包店老板交流时，描写“我”的动作和表情的词语。
3、把课文中写到“五星红旗”的句子找出来读一读，并把你感受最深的句子读给同学听。
四、说学法
根据三年级小学生学习语文的特点，我制定了以下教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。在此之上，我将教学重点设定为理解面包店老板态度的变化，教学难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。
教学重点
理解面包店老板态度的变化
教学难点
学习用外在动作表达内心情感的写法
教法
情景教学法，讨论法
课堂类型
新授课
教（学）具
五星红旗每人一面，音乐《五星红旗》，多媒体课件
教
材
分
析
《一面五星红旗》是九年义务教育人教版小学语文第六册第七单元的一篇讲读课文。课文讲的是“我”（一名中国留学生）在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。文章情感表达深沉含蓄，是一篇感人至深的好文章。
2、说学情分析
《新课标》强调：重视语文的熏陶感染作用，注意教学的价值取向，也尊重学生在学习过程中的独特体验。三年级学生正处于情感认知建构的关键时期，而爱国情感又是一个人的重要品格。因此，本课的设立起着重要的作用。
三、说教法
这篇文章所讲述的故事对于一个三年级学生来说陌生而遥远，要让学生体会作者的爱国情怀并非易事，文章表达情感含蓄，全文并未写一个“爱”字，但字里行间句句流露出“爱国”真情，另外，情智课堂的要求，教学要情智共生。因此，在教学方法上较多创设情境，在情境中激发学生学习欲望，在学习中生成情境，让学生在情境中学，做到情智相生，意言合一。另外重视读的训练，在读中感悟文本，在读中升华情感。
板
书
设
计
一面五星红旗
面包店老板的内心变化：
“我”的爱国情感：
教学过程及内容设计
一、视频导入，引出课题
播放视频：刘翔颁奖典礼，将视频的最后时刻停留在五星红旗的画面。
引入本篇课文也是关于一面五星红旗的。
二、宏观欣赏，整体感知
1、播放多媒体课件：课文中的插图等并伴有课文朗读。
2、用自己喜欢的方式读课文,想一想，你读懂了什么？
《一面五星红旗》是九年义务教育人教版小学语文第六册第七单元的一篇讲读课文。课文讲的是“我”（一名中国留学生）在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。文章情感表达深沉含蓄，是一篇感人至深的好文章。
4、创设情境，深入理解。
让学生分角色朗读课文，在角色扮演中锻炼学生说的能力，体验文章人物内心的情感变化，培养学生发现和解决问题的能力。
5、动情朗读，升华感悟。
学生自由朗读，在这个过程之后让学生以文章人物内心的感情将文章读出来，有利于学生进一步体会人物的真实情感。
6、拓展延伸，升华情感
播放阅兵典礼，让学生走进五星红旗升起的地方，感受那一幕幕令人激动的场面，从中感受到我们祖国在不断强大，激发学生的爱国热情。用音乐《五星红旗》作结，“五星红旗我为你骄傲……你的名字比我生命更重要”让学生更加认识到五星红旗对我们中国民族，中国儿女的重要可比生命。以多维角度去感染和教育学生，以情激情，使他们的心灵得到净化，受到震撼，激发起他们对国旗的热爱和尊敬之情。
2、宏观欣赏，整体感知。
观看本篇课文的多媒体课件，欣赏课文朗读并学习。把握课文整体，形成心中的整体印象。
3、品读课文，读中感悟。
让学生在朗读的过程中感知与感悟，加深对句子的理解。引导学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
我通过启发、讨论等方式学习，针对教学的难点，引导学生讨论“面包店老板的态度为什么变化？”促进学生积极思考问题，解决问题，弥补个人独立学习的不足，有利于培养学生解决问题的能力，并锻炼学生的口头表达能力。
五、说教学程序设计
本课的教学，我是按以下六个环节进行的。
1、视频导入，引出课题
“情感是儿童思想意识、道德行为强有力的发动者和鼓舞者。”因此导入部分，刘翔颁奖典礼，将视频的最后时刻停留在五星红旗的画面有助于学生爱国情感的共鸣。并借机向学生提问：关于五星红旗，大家有怎样的认识？并借此展开本篇课文关于一面五星红旗的故事描述。