沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第一课时千以内数的认识教学内容：课本P8-9教学目标：1. 借助千数图认识记数单位千，知道一千是个四位数；2. 正确读写千以内的数并登入数位表。

教学重、难点：1．点图、简图等多种方式表达数。

、2．千以内数的读与写。

教学准备：千数图，数位表、多媒体课件教学过程：一、复习引入1. 数一数：一个一个数，2. 数一数：十个十个数小结：一个一个数，数了10个一就是10；十个十个数，数了10个十就是100。

3. 从十个十个数引入百数图，说一说百数图的特点。

10行10列，共100个。

二、认识千数图1. 谈话：今天老师带大家参观体育馆，来学习体育馆里的数学知识。

2. 观察：（媒体播放）体育馆里人山人海，请你先估计一下大约有多少人？生：几百人（依据什么？生：百数图）3. 学习认识千数图：一百一百地数，十个百就是一千（板书）三、探究1. 在千数图上表示数读一读：它表示哪些数？（媒体演示：遮千数图，读露出来的数）小结：先数完整的看台区，一个区是100，有3个区就是300；再数完整的一行行，一行有10人，有4行就是40；最后数一个一个的，有2个。

合起来就是342。

简图2.沪教版数学二年级下册第二单元⑴示意简图：从看台上取下形象的图⑵看着简图说说数的组成：由3个百，4个十，2个一组成的数是342。

3. 在数位表上表示数⑴认识数位表：师：一个一个数，对应数位表上的个位 ; 十个十个数，对应数位表上的十位 ; 一百一百地数，对应数位表上的百位 ; 相邻的数位之间满十进一, 数了10个100，满十进一，有了一个新的数位，名叫千位。

师：数位是这样排列的：千位、百位、十位、个位。

师：个位上是几就表示几个一；十位上是几就表示几个十；百位上是几就表示几个百；千位上是几就表示几个千。

⑵数的组成：①说说每一位上的数字含义例：342中3在百位表示3个百即300，4在十位表示4个十，2在个位表示2个一。

板书：342由3个百、4个十和2个一组成。

②练习：数的组成245 205 240⑶学习写法和读法①在数位表上写出342：百位上写3，十位上写4，个位上写2。

小结：几个一，就在个位上写几；几个十就在十位上写几；几个百就在百位上写几；几个千就在千位上写几。

百位上的3读三百，十位上的4读四十，个位上的2就读2，合起来读作三百四十二。

②教师出304。

在数位表上写出304师：这里十位上一个也没有，表示什么？小结：当这一位上没有时，可以用“0”来占位。

）（让学生讨论该怎么读？小组合作学习。

把这个数的读作写出来。

．沪教版数学二年级下册第二单元小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；③教师出580。

在数位表上写出580请全班学生在练习本上写出这个数的读法。

（学生核对）师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。

小结：像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。

④教师出数，学生读出这个数。

806 480 521 600四、总结：今天你学到了什么？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第二课时算盘教学内容：课本P10教学目标：1. 让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。

2. 让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。

教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。

教学难点：带有上珠的数的读写。

教学准备：算盘教学过程：一、介绍算盘的历史和现在算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在。

所以算盘的我国的优秀文化遗产。

算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。

二、介绍在算盘拨数的方法1. 认识框、梁、档、上珠、下珠师：请小朋友自己看书第10页，说说你知道了什么？各数。

1－92.认读算盘上的 4，1个下珠就表示……靠到梁4个下珠就表示1师：1个下珠就表示，靠到梁15 个上珠就表示5，靠到梁1个上珠就表示1 ．拨珠的方法3 师：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。

练习拨珠方法4. 5.教学⑴定位：师：算盘上哪一档都可以定为个位。

只要个位确定下来，其余的数位也就确定了。

．沪教版数学二年级下册第二单元⑵拨一些数让学生读写。

三、练习巩固练习1.P7 3 练习册检测练习2.师随机拨珠，生写数四、总结师：今天你学到了什么新知识？:教学反思千以内数的认识与表达千以内数的组成第三课时P11-12 教学内容：课本教学目标： 1000以内数的认识，⒈通过本节课的学习，加深对通过练习进一步培养学生的数感。

⒉会将千以内的数进行分拆育合并，培养学生数的多种表达能力。

⒊”的千以内数的读写。

教学重、难点：中间有“0 教学准备：计数器、算盘。

教学过程：一、复习： 1. 数数： 387-403，全班一齐数。

师：从 175 816 920 100 501 引导学生读一读2.个说说数的组成。

选2 二、讲授新课。

1. 数的组成请学生指出计数器上和算盘上的千位。

⑴。

师：这是多少？请你读出来。

126教师拨出⑵．沪教版数学二年级下册第二单元师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：一百二十六。

个百、个十和个一组成的。

是由⑶师:126⑷练习书P11 练一练核对2. 写数⑴请学生完成P12 2 写出下列各数⑵说一说：107和780的“0”能不能不写？为什么？师：在读数时这两个零有什么不同？3. 数的分拆⑴说说每一位上的数字含义例：423中4在百位表示4个百即400，2在十位表示2个十，3在个位表示3个一。

板书：423由4个百、2个十和3个一组成。

423=400+20+3⑵练习：P12/3数的分拆a4. 数的合并：⑴想一想：400+30+7=（）？怎样填在数位表上？⑵练一练：P12/3数的分拆/b三、总结：今天你学到了什么？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第四课时小探究（1）教学内容：课本P13教学目标：1.知道一个个地数，10个一是十，十个十个地数，10个十是百，一百一百地数，十个百是千。

2.知道并能说出数位顺序表的排列及每位的实际意义。

3.会用正方体积木块和千数简图表达数。

教学重难点：会用正方体积木块和千数简图表达数。

教具：方块学具课件教学过程：一、小正方体积木块来表示千以内的数1．媒体演示：一个一个地数 10个一是十十个十个地数 10个十是一百一百个一百个地数 10个一百是一千2．认识数位顺序表师：1个小正方体表示1，几个小正方体表示几个一，是个位；10个小正方体拼成一条，1条小正方体表示10，几条小正方体表示几个十，是十位；10条小正方体拼成一板，1板小正方体表示100，几板小正方体表示几个百，是百位；10板小正方体拼成一个大正方体，1个大正方体表示1000，是千位。

3．它表示什么数？（媒体演示练习）练习4.1）（⑴看图写数P13/3 练一练①看图写数P14/⑵怎么表示？⑶ 243 师：当十位或个位没有的时候，怎么表示？沪教版数学二年级下册第二单元二、用简图表示1. 简图的认识⑴块师：1个小正方体用1个点表示，1个点表示1，几个点就表示几⑵条师：10个小正方体拼成一条，用横线表示，1条横线表示1个十，几条横线就表示几个十⑶板师：10条小正方体拼成一板，用正方形表示，1个正方形表示1个百，几个小正方形就表示几个百小结：简图表示法就是从小正方体积木块演变而来的。

只是更简单直观。

2. 练习⑴看图写数P14/练一练②⑵243可以怎么表示？三、总结今天你有什么收获？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第五课时小探究（2）教学内容：课本P15教学目标：1、知道千以内数的组成。

2、知道千以内数的分拆。

教学重、难点: 千以内数的组成和分拆。

教具：方块学具课件教学过程：一、数的组成1.复习百以内数的组成师: 16个一组成几?小结：16个一是由10个一和6个一是16。

2.千以内数的组成师: 16个十组成几?。

个十是160个十和小结：16个十是由106 巩固练习3.? 个十组成的数是37?60个十组成的数是数的分拆二、．沪教版数学二年级下册第二单元1．复习百以内数的分拆师: 23是由多少个一组成的?20是20个一,3是3个一,23是23个一组成的。

小结：23是由23个一组成的。

2．千以内数的分拆师: 230是由多少个十组成的?个十组成的。

是由23小结：230 ．巩固练习3 580是由几个十组成的？ 800是有几个十组成的？练习三、总结四、今天你有什么收获？:教学反思千以内数的认识与表达练习课第六课时P8-15 教学内容：课本教学目标：沪教版数学二年级下册第二单元 1、会正确读写千以内的数，并在数位表中表示出来。

2、将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。

教学重、难点：正确读写千以内的数教学过程：一、复习引入师：上节课我们认识了千以内的数，今天我们继续学习相关的内容。

个这就是昨天学习的数位顺序表。

百十出示数位表：千二、基本练习（看图填空）。

1．）个一组成。

读作：这个数是由（）个十，（（）个百这个数是由（）个百（）个一组成。

读作：）个十，（。

这个数是由（）个百（）个十，（）个一组成。

读作：生独立完成并核对。

小结：1个表示1个百，1个表示1个十，1个。

表示1个1，哪一位上没有就用0占位，0在末尾不读，0在中间读零。

2．648里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。

730里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。

506里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。

（重点指导）生独立完成，汇报。

3．写数（看谁写的又对又快）三百七百零六一百零三一千九百九十九二百五十三、针对练习．数的分拆与合成1 300+20+5= ）（ 75=（）+ 700+30= ） +）（（320=400+30+3= ）（（452= ）+ 800+8=）（+）（*609=沪教版数学二年级下册第二单元小结：分拆时要看清有几个百，几个十，几个一。

2．找规律写数100、200、300、（）、（）、（）。

）。

）、（、） 210200、205、、（（）。

、）（）、（、、、900899898（）、）（。

、（）（450、400350、、小结：数数时要先看清几个几地数再按规律写。

三、拓展练习同桌合作：用2、0、5三张数字卡片可以组成几个不同的三位数。

四、全课小结。

通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元数射线（千）第一课时教学内容：课本P16-17教学目标：1．能把千以内数在数射线上定位，定序2．能读出数射线上字母所表示的数3．能正确找出一个数的邻数教学重、难点：将原有的知识迁移到千以内数上。