师：图片展示多莉羊的产生过程，
引导学生总结：细胞核是控制中心，
细胞核控制着生物的发育和遗传
检测
提升
师：引导学生完成同步学习相关题目并展示。
生：自主完成练习题，组内讨论并矫正。
教后
反思
细胞膜：特点：紧贴细胞壁，光学显微镜下不易看清。
功能：控制物质的进出
细胞核：染色最深，是遗传信息库，是细胞的控制中心。
细胞质：是细胞膜以内细胞核以外的部分
液泡：里面是细胞液
叶绿体：使植物呈现绿色
动植物细胞都有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
师：让学生说出细胞中的物质主要有哪几类？
生：细胞中的物质主要有有机物和无机物
中学教师课时备课
课题
第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位
课时
第1课时（总1课时）
课型
复习课
教
学
目
标
知识目标
1.掌握细胞的结构和功能，说出动植物细胞的形态结构的共性和区别
2.说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能
3.理解细胞中的物质和能量，细胞核是细胞生命活动的控制中心
能力目标
通过小组合作交流，培养分析问题、解决问题的能力
教学
环节
教学过程
二次备课
估时
投放
目标
自主
复习
1.师：大屏幕投放本章复习目标
生：明确复习重难点
2.师：引导学生看课本，完成知识梳理部分
生：自主复习，回顾本章重难点，完成知识梳理
小组讨论完善，标出疑难问题
3.师：参与讨论，归纳收集学生自主复习时遇到的问题，
为下一教学环节做准备。
教学
环节
教学过程
二次备课
估时
情感、态度
价值观目标
认同科学的进步需要科技的支持
重点
难点
区别动植物细胞的相同点和不同点
理解细胞中物质和能量
板书
设计
第一章细胞是生命活动的基本单位
一、显微镜的使用步骤1.取镜和安放2.对光3.观察4.清洁收镜
二、比较植物细胞和动物细胞
三、细胞的生活需要物质和能量
有机物和无机物
能量转换器：叶绿体和线粒体
展
示
交
流
扩
展
知
新
师：展示显微镜，引导学生说出各结构名称以及显微镜的使用步骤
生：看课本，总结显微镜的使用步骤
1.取镜和安放
2.对光——明亮的圆形视野
3.观察
4.清洁收镜
师：展示动物细胞和植物细胞的结构模式图，引导学生说出动植物细胞的基本结构，并说出动植物细胞的形态结构的共性和区别。
生：植物细胞的结构
细胞壁：起保护和支持作用
有机物（分子较大，一般含碳，如糖类、脂质、蛋白质、核酸）
无机物（分子较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧）。
师：说出细胞中的能量转换器有哪些？分别完成怎样的能量转换？
生：细胞质中的能量转换：
1叶绿体：将光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中。植物特有的结构
②线粒体：将有机物中的化学能转变成其他形式的能量，供细胞利用。动植物都有的结构。