第五单元小数乘法和除法
小数乘小数（1）
教学内容：
课本第64-65页。

教学目标：
1.让学生自主探索.理解并掌握小数乘小数的计算方法.并能正确进行计算.正确率达到75%。

2.在探索计算方法的过程中.培养初步的推理和抽象、概括的能力;进一步体会数学知识之间的内在联系。

3．培养学生的友好合作意识和自主探究解决问题的能力。

教学重点：
自主探索小数乘小数的基本笔算方法.初步掌握计算技能。

教学难点：
积的小数位数的确定。

教学准备：
课件
教学过程：
一、复习准备.揭示课题。

（4分钟左右）
1.用竖式计算：
0.57×23 = 2.5×44=
说说你是怎么算的?
2.根据13 × 12 ＝ 156 .直接写出下面各题的积。

1.3 × 12 ＝
13 × 1.2＝
1.3 × 1.2 ＝
说说你的想法？(要求学生回答问题要完整.如:因为13 × 12 ＝ 156,而1.3× 12中13缩小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.6）
3．明确课题。

提问：我们以前学习了小数乘整数.那么 1.3 × 1.2是小数乘小数.它的结果你们说的对吗？学完这节课你就知道了（导入课题：小数乘小数）
二、自学例7。

（15分钟左右）
1.明确例7中的数学信息及所需要解决的问题。

出示例题的情境图.引出小数乘小数的计算问题。

导入：从图中你能知道哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2．自学。

导学单（1）(时间：5分钟)
(1)根据所求的问题列出算式.估算结果。

(2)尝试用竖式解答。

（你遇到什么问题？）
3．小组交流。

交流内容
(1) 说说你怎么估算的？
（2）哪种答案正确.说说理由。

(3) 说说怎样用竖式计算小数乘小数？
导学要点：
把两个小数看作整数后.再联系积的变化规律确定得数的多少。

三、练习（13分钟左右）
(一)适应练习。

1.学生独立完成“试一试”。

2.思考：
(1) 让学生说说两个乘数的小数位数与积的小数位数有什么关系？
(2)小数乘乘法应该怎么计算？
小结方法：第一.先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算.再看乘法中几位小数.就从乘得的积右边起数出几位.点上小数点；第二.当乘得的积的末尾有0时.要先点上小数点.再根据小数的性质化简。

3.（1）解决1.3×1.2＝1.56
让学生说说为什么？
（2）练一练1、2。

学生独立完成。

怎么确定积的小数位数的？
提示：在积里点上小数点之后.要去小数末尾的0.
(二)专项练习。

1.练习十二第1题。

交流突出确定积的小数点位置的过程。

2.练习十二第2题。

找出错误所在.分析错误原因.订正。

(三)整合练习。

练习十二第3题。

提示：估算方法可以不同。

可以把58.5元看成60元.5.2米看成5米.估算到大约300元；或者58.5看成60元.60×5.2=312.估算到最多312元。

还可以要求学生进一步比较计算和估算结果.以更好的感受估算的价值。

(四)创编练习。

根据48×67=3216.你能填一填吗？
( )×( )=0.3216
( )×( )=0.3216
( )×( )=0.3216
四、课堂总结：
通过这节课的学习.你又学到了什么知识呢？
教学反思：。