小学一年级数学课堂教学中如何激发学生学习
兴趣
文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
如何激发一年级学生学习数学的兴趣
上一年级的课我想是我们许多老师很头痛的一件事，由于年龄比较小，好动是他们的天性。

课刚上了一会儿，不是他动，就是你动，压得这边，又冒出那边，总是在眼前晃来晃去；注意力不集中，上课容易走神，又是他们一个很明显的特征。

想让一年级的学生们上好一节课，享受快乐的数学课堂，可真不容易。

为了让学生喜欢上数学课。

我主要做了以下几方面来激发学生的兴趣：
一、在游戏活动中，轻松自如的学习。

小学一年级的学生，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。

课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。

国内外的实践也证明，科学的采用游戏教学将大有稗益。

我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较好的教学效果。

例如，我教《6和7的认识》在巩固6和7的组成时。

利用出手指的游戏。

说6的组成，我说：“我出1”。

生说：“我出5”。

然后一起说：“1和5组成6。

”一边伸指头，一边说数。

这样孩子兴趣很高。

又如，我在教学《数字5的读写》时，授课前，设计“抢凳子”这一游戏来导入所学知识：5名学生围着4张椅子绕圈，其他学生们唱歌，歌声停下来后，学生们奋力抢属于自己的座位，看谁的反应快。

通过这个游戏，学生们直观的建立了数的概念，了解到"4比5少1，5比4多1"，既复习了上节课有关"4"的知识，又引发了学生们学习新课的兴趣，一举多得。

二、学生动脑与动手实践相结合
我认为数学课堂决不能停留在只动脑而不动手、教师讲授学生听的基础上，所以我非常注重让学生在数学课上的动手实践。

比如我在教学《认识立体图形》这节课时，课堂开始，我便让学生用自己带来的立体图形来堆积木，引起了学生学习的兴趣。

接着让学生摸一摸这些立体图形上的一个面，并想办法把这个面画下来，最后用老师为他们准备的图形做拼贴画，通过让学生具体实践，动手操作，能不断地激发学生对新知识的求知欲。

又如我教《认识左右》时，我带领学生做说反话游戏、木头人游戏、握手表演等等，学生兴致高涨，达到了非常好的效果。

三、把故事带进数学课堂。

小学一年级的学生特别爱听故事。

根据学生的这一心理特点，我常把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成一个个小故事，以引起学生的注意，激发学生学习兴趣，启发学生的思维，以达到较好的教学效果。

如，在教学"100以内数的比较大小"时，编了一段这样的小故事：今天是小马的生日，小牛和小山羊约好，一起到森林里给小马庆祝生日。

去森林要坐公共汽车，他们一大早就到车站，买好车票。

小牛的座位号是25，小山羊的座位号是28.过了一会儿，大象司机开着中巴车来了。

大象司机想考一考小牛和小山羊，给他们说，谁的座位号数大谁就先上车。

小牛和小山羊都还没有学过比较两位数的大小，你看看我，我看看你，不知道怎么办。

他们想回去问问小狗，可时间又来不及了。

小朋友，你们能帮帮小牛和小山羊吗孩子们个个跃跃欲试，积极性很高，谁都想帮助小牛和小山羊。

教师及时加以引导，学生很快地学会了两位数比较大小的方法。

生活
经验和己有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。

"这无疑是告诉我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动，投其所好，让学生在玩中学习数学。

四、因地制宜的采用多媒体课件教学
随着媒体技术的发展，因地制宜的采用了多媒体课件教学，尤其利用多媒体图、文、声、像并茂这一优点，刺激学生的多种感官，把抽象的数学具体化、形象化，激发学生的兴趣，将更有利于教学。

低年级很多数学知识都适宜制成多媒体课件。

总之，学生的学习兴趣就是火把的助燃剂，因此在数学教学中我们要多反思、多创新，让数学课堂教学变成激发学生学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力和创造力的及时雨，从而让我们的数学课堂迈上新的台阶。