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听觉
视觉
嗅觉
2、在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响 都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥 臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，
空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。感觉 赏析：这一处环境描写运用了_排__比__、__夸__张___ 的修辞手法，从_视__觉__、__听__觉__、__嗅__觉__和__感__觉____ 角度生动地写出了___环__境__的__恶__劣________,渲染 了一 种 __令__人__难__受__、__恐__怖________的气 氛，衬 托出人物__烦__躁__、__恐__惧__的心情。
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三、我们一起来赏析
很久没有下雨
1、街上的柳树，像病了似的，叶子，无精打
采地低垂着。 失去水分
没有一丝凉风
赏 析 ： 这 一 处 环 境 描 写 运 用 了拟__人_______ 的 修
辞手法，为我们描绘了一幅
_天__气__闷__热__，__没__有__一__丝__凉__风__，__树__木__被__晒__蔫__ 的 画 面 , 将 景 物 赋 予人的了感__觉_________, 使 文 章 情 景 交 融 ， 生炎热动的天气地背景，交 代 了 __________人____们____烦____闷____的____心____情___________。____ 衬 托 出
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3、 四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 动景描写 黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的
惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水 面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天 太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就 再也无法分得清楚了。
月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃 饭。
学会让景物说话 ——记叙文中的环境描写
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学习目标： 1、理解环境描写的作用，学会从内容和 写作方法方面赏析文学作品中的环境描 写。 2、学习在作文中适当运用环境描写的方 法。
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一、明确概念 什么是环境描写？ 是指对人物所处的具体的社会环境和自 然环境的描写。
今天所学习的环境描写主要是指自然 环境的描写。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。 黄昏，父子俩开始在船舱里做饭了，这里除了他们俩， 再没有别的人家了。这里很空旷。当锅中的饭已经煮熟 时，已经接近日落，在这里，父子俩只能孤独地与自然融 为一体。 月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃 饭。
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比较赏析：原文好在哪里？
原文巧妙地用景物的___动__态__景__物_____描写侧 面表现父子俩做饭的过程，渲染了一种 ___孤__独_______的气氛，表现了父子俩 __寂__寞________的心情。这样动静结合的方式 使景物描写更_____生__动____，使表达情感的 方式更______含__蓄__、__巧__妙__。
5、①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨 丝绵绵，温柔的从天外飘来。 ②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。 ③车披着水光，消失在街的尽头。
我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞 顶，无限的温柔。 赏析：这三处环境描写，都是写的_雨______，不但 交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而 且章结成构为更了严文谨章，的构__线思__索更__巧__妙_，。这样安排使文章使文
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作用六：环境描写可以深化作品主题 车披着水光，消失在街的尽头。 我整整雨伞，继续向前。细雨从天外 洒向我的伞顶，无限的温柔。
这处环境描写出现在文章的末尾，不仅渲染 了_和__谐__温__馨___的气氛，也起了_深__化__作__品__主__题_ 的作用。
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小结一：环境描写作用:
1、生动地表现事情发生的背景。 2、含蓄巧妙地衬托人物的心情。 3、渲染气氛，使文章情景交融。 4、推动情节的发展。 5、成为文章的线索。 6、深化作品主题。
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小结二：环境描写方法
1、根据内容选用恰当的修辞手法。 2、选取适当的角度描写。 3、动景与静景相结合，可以使文章更生动。
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作用二：环境描写可以衬托人物心情
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛 有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛 了。（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出： 第①处环境描写时“我们”的心情是 _____愉__快__的_______，第②处环境描写时，“我们”的 心情是_失__落__的______。前后两处环境描写形成了一种 ___对__比__、__照__应____________。
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作用三：环境描写可以渲染气氛
作用四：推动情节发展
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的 天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑， 芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来， 过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天 昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼 的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。（节选自 曹文轩《孤独之旅》）
这段环境描写交代了恶劣天气情况，也渲染了
一种___恐__怖__________的气氛，天气的变化，也引出
了 下 文鸭__栏__被__毁__，__父__子__俩__追__鸭__、__寻__鸭__的__情__节___ ， 所
以，也推动了_情___节__发__展___________。 6
作用五：环境描写可以成为文章的线索
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二、我们一起来体会 作用一：环境描写可以交代背景 六月十五那天，天热得发了狂。太阳
刚一出来，地上已经像下了火。一些似云 非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使 人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子 里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出 去。（节选自老舍《骆驼祥子》）
从这段环境描写中，我们可以看出故事发 生 在 ______夏__天____( 季 节 ) ， 天 气 情 况 _______非__常__炎__热_____ ， 人 的 感 受 __非__常__难__受_____________。