《深度报道研究》教学大纲
课程类别：专业选修课
任课教师：张艳
学分与学时：2学分（17ⅹ2=34学时）
教材及主要参考书目：
时统宇：《深度报道范文分析》，新华出版社，2001年版
杜骏飞：《深度报道写作》，中国广播电视出版社，1999年版
【教学目的】：
本课程主要针对新闻传播类专业高年级学生开设。

在对新闻写作已作系统学习的基础上，对深度报道的新闻报道思维及报道方式有专门的学习研究，认识和训练；同时在对各类专业深度报道作研究的基础上，对各类专业报道的知识及社会背景进行专门性强化学习。

【课程内容】
第一部分深度报道基础理论研究：（7周）
一深度报道概述（概念，渊源与主要特征等）
二不同形式的深度报道
(一) 独立文体的深度报道：
解释性报道，调查性报道，预测性报道，实录性报道，传记性报道；
（二）组合文体的深度报道：
连续性报道，系列性报道，组合性报道，大型报道
第二部分深度报道问题研究及作品赏析（5周）
本部分选择优秀的深度报道作品在课堂进行观赏，分析及评论，（包含电视及报纸的深度报道作品），同时研究当前深度报道采写在当前新闻传播业中的一些理论问题：
一深度报道与纪录片的比较
二深度报道与电视专题片的比较
三深度报道与新闻通讯的比较
四深度报道与新闻“大特写”的比较
五深度报道采访和写作中的基本问题
第三部分专业（分类）深度报道写作及研究（5 周）
研究要求
•从对当前各类专业报道的分析入手，深入研究中国社会。

发现当前在中国相关领域的社会热点，难点。

•研究者汇报他们所关注到的重要社会问题及新闻事件。

整理中国在该类问题上的发展历程，提出自己在相关问题方面的思考。

•报道内容与报道写作手法分析相结合，介绍经典的报道案例在采写中的特点与创新。

•学生也可写（制）作在某些专业领域的深度报道，课堂进行报告和评析。

•以小组合作为主要形式，每小组10人左右，分3小组报告，每人分配工作内容。

研究问题分类：
农村农民问题，经济问题，时政问题，法制问题，社会问题（灾害），文化教育问题等
主要研究资料：
报纸：《南方周末》；《中国青年报》（《冰点》）；《21世纪经济报道》或其他
新闻期刊：《中国新闻周刊》，《南方人物周刊》，《财经》等
电视：央视《新闻调查》《焦点访谈》；成都电视台《今晚8：00》《新闻背景》《新闻直说》；四川电视台文化旅游频道《视线》等。