who remembers the most will get one point for his/her group.
road
customer recognize
manager
counter
serve
Text: The man in a hat
Q: Why didn’t Caroline recognize the customer straight away?
新概念一
小学英语分院新一组
Lesson121~122
The man in a hat
Contents
1
Vocabulary
2
Text
3
Grammar
Vocabulary
(1). customer n. 顾客
事 业单位 办公室 下半年 工作计 划范文 搞 好 工 作 计 划是提 高工作 效率的 重要手 段,事业 单位办 公室下 半年有 哪些工 作计划
Vocabulary
(6). counter n. 柜台 在服装柜台 _o_n_t_h_e_c_l_o_th_i_n_g_c_o_un_t_e_r____
Vocabulary
(6). recognize v. 认出 我现在认出他的声音来了。 I recognize his voice now.
Vocabulary
(7). road n. 路
福州路 __F_u_z_h_ou__R_o_ad_______ 谚语:
All roads lead to Rome. 条条道路通罗马。
Game on!
The strongest memory Introduction: Teachers will show the words in turns, The students will remember the sequence and the one
e.g. It’s going to rain. Take the umbrella with you. 要下雨了，带好伞。
Sentences
2. Would you put it on, please? Would you ... please? 表示提出客气的请求，相 同表达方式还包括： Could you ... please? e.g. Would you open the window, please?
试一试 3： Neil and Yoyo are walking on the playground. They see many interesting people and things there.
Yes, I see. Do you see that girl ___w_h_o_is__ru_n_n_in_g__so__fa_s_t_?_______ （那个跑得很快的女孩）
试一试2: I have a sister _w_h_o__ lives in Paris. The man _w_h_om__ we met is my uncle. The books w_h_i_c_h_ are on the counter are mine. The teacher__w_h_o__ is speaking is Miss. Wong. Where is the pen _w_h_ic_h_/_t_h_at_ I gave you yesterday?
my garden.(find)
Vocabulary
(3). mm__a_na_g_e_r_
Vocabulary
(4). serve v. 服务,接待 为...服务 _s_e_r_ve__s_b.____ 为顾客服务 _s_e_rv_e_t_h_e__cu_s_t_o_m_e_rs
Grammar
定语从句 I
课文原句重现：
The lady who is standing behind the counter. The books which are on the counter. He says he’s the man who bought these books. The man who I served was wearing a hat. Is this the man that you served, Caroline?
你能开一下窗吗?
Sentences
put on 穿上，文中的it指代 ___衣_服__. 辨析:wear_穿_着__(_强_调__状_态__) V .S. put on _穿_上__(强__调__动_作__)
试一试:选词填空: I like to __w_e_a_r_ the hat every day. Please __pu_t_o_n_ your shoes. It is so untidy here.
Text
Role Play
记忆面包条 --好句推荐
The man in a hat… 穿/带。。。的人
Would you please…？ 请。。。？（表示礼貌的请求）
Sentences
1. ...but I forgot to take them with me. take sth with sb
Yes, she is wearing a red blouse ___w_h_ic_h__suits her so much.
forget doing sth. _忘__记_做__过__某_事__(做__过_了__)__
e.g. I have forgotten _t_o_b_r_in_g__ my book.(bring) I will never forget __fi_n_d_in_g_ that rare coin in
Look! I see a very tall boy there!
Which boy?
The boy_w_h_o__is_p_la_y_i_ng__b_a_sk_e_t_b_a_ll___. （那个正在打篮球的男孩) Yes, the trees _w_h_ic_h_a_r_e_b_e_s_id_e _t_h_e_p_l_ay_g_r_o_un_d_are also very tall. （操场旁边的树）
营业员和顾客 _s_h_o_p_a_s_si_s_ta_n_t_a_n_d_c_u_s_to_m__er___ regular customer __经_常__光_顾__的__客_人______
Vocabulary
(2). forget v. 忘记 (forget - _f_o_r_g_ot__ - _f_o_r_go_t_t_e_n_) 结构：forget to do sth. _忘__记_去__做__某_事__(还__没__做_)__
呢 ,一 起 来 看 看XXXX为 大 家整理 的欢迎 阅读,仅 供参考 XX。 以 做 好 每 一 项工作 为前提 ,突破办 公室工 作中“ 按部就 班”的 传统思 维,一丝不苟做
好 办 公 室 的 重点工 作,高标 准、高 质量、 高水平 、高效 率地完 成各项 工作任 务。 1、 参 谋 辅 助 力求抓 住关键 。积极 按照全 局的工 作部署 ,紧扣 全局中 心工作 ,密切关 注 和 把 握 不 同阶段 的工作 动态和 工作重 点,前瞻 思考,超 前谋略 ,尽力 发挥参 谋辅助
收 到实际 效果。 3、 信 息 督 查 力求落 到实处 。按照 政务信 息上报 的要求 ,确保 各项工 作信息 快速报 送 ,切 实 发 挥 作用,坚 持全方 位、多 领域、 多角度 的报送 信息。 进一步落实督查制度
,建 立 健 全 督 查工作 的责任 、检查 、通报 、反馈 、考核 、专报 等机制 , 针 对 全 局 部 署的各 项重大 任务,
定语从句练习:教材 P248 句型练习,注意连接词的运用
试一试 3： Neil and Yoyo are walking on the playground. They see many interesting people and things there.
试一试 3： Neil and Yoyo are walking on the playground. They see many interesting people and things there.
作 用 ,为 领 导 班子决 策、部 署、推 进各项 工作提 供富有 实效的 意见建 议。 2、 办 文 办 会 力求精 炼。认 真执行 机关公 文处理 条例,严 格把 好行文 关、会 签关、 政 策 法 规 关 、文字 关和格 式关,切 实提高 公文质 量;建 立健全 文秘工 作责任 机制,不 断 提 升 文 秘 人员写 作能力 。认真 做好各 项会议 的会务 筹备工 作,力求 达到会议目的,
定语从句 I
什么叫定语？相当于语文中的“的”，用来修饰名词。 如beautiful flowers的 _b_e_a_u_ti_f_ul_。
定语从句的定义：修饰名词或代词的从句，被修饰 的名词或代词称为__先__行_词___。 定语从句可以由 _关_系__代__词__引导。
定语从句 I 试一试 1： 根据定义，确定课文中定语从句的先行词。 the lady /the books /the man/the man / the man 定语从句的关系代词: