涛阳教育一对一个性教案
教学内容：复习《古诗三首》和《桂林山水》
教学目标：掌握生字词和重点词语的释义，对重点段落重新总结答案并加以记忆。
重难点：
1、借助拼音学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2、反复诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
3、能具体明白地描写生活中观察到的景物或由此引发的联想。
4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。
教学步骤及内容：
第一课时：熟读课文，山中寻宝。
1，背诵古诗，找出课文中的生字并注音：
2，从《望洞庭》一诗中的“—————————————，————————————。
”可以想象出洞庭山水的秀美景色。
3，从全诗来理解，你觉得“相看两不厌，只有敬亭山”这两句诗写的好不好好在哪里（可以从写作手法和作者想要表达感情两方面来回答）。
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4，学习4种修辞手法及其作用，并做练习：
反问：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服
力。
比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
拟人：作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言
生动形象。
对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
练习：下面的句子运用了什么修辞手法
1相看两不厌，只有敬亭山（）2，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺（）
3能不忆江南（）
桂林山水
一，找出课文中的生字词和四字成语，并在书上相应的位置进行标记。
二，查出四字成语的意思，并记录在课文中相应的位置上。
三，解释句子
A，桂林山水甲天下：
B，一块无瑕的翡翠：
C，舟行碧波上，人在画中有：
四，找出课文中描写“山”和“水”的四字成语
五，根据全文写出漓江的水的特点，（）（）（），桂林的山（）（）（）
第二课时：习题实战，提高成绩。
古诗词三首
一、我会写
tíng tíng tán luó
（）子家( ) ( )水青（）
ān huīyōu xié
（）悉安（）（）闲和（）
二、我会选
1.《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》的作者分别是（）、（）、（）。
A.刘禹锡 B.杜甫 C.白居易 D.李白
2.“风景旧曾谙”中的“谙”字的意思是（）。
A.熟悉
B.黑暗
C.声音小
3.《忆江南》是一首（）。
A.曲
B.词
C.诗
4.“孤云独去闲”中“闲”的意思是（）。
A.空闲
B.空闲时间
C.悠闲自在
D.放着不用
三、我来判断
1.李白有诗仙之称，人们常说的“李杜文章天下传”中的“李”指的就是李白，“杜”字指的是杜甫。
（）
2.“白银盘里一青螺”一句中运用了拟人的修辞。
（）
3.“春来江水绿如蓝”中的“蓝”字是蓝色之义。
（）
4.“相看两不厌”中的“厌”字是讨厌之义。
（）
四、我会填
1.“湖光秋月两相和，（）。
（），白银盘里一青螺。
”
在这首诗中描写的景物有（）、（）、（）、（）。
其中“白银盘”是指（），“青螺”是指（），这首诗形象地写出了洞庭湖（）的特点。
在这首诗中“和”字是（），“潭面”指的是（）的湖面。
用者是（）朝诗人（）。
2. 《独坐敬亭山》前两句描写了（）（）（）等景物，这两句读后觉
得诗人“李白”很（），可读了后两句体会到“李白”与“敬亭山”相互当作了（），所以诗人并不觉得孤独。
这首诗表达了作者（）的情感。
3. 《忆江南》这首词中最能表现江南美的两句是（）。
根据这两句，你能用一段话写出你想象的画面吗
2桂林山水
一、我会写
pān dēng bō lán píng zhàng luó liè huà juàn
（）（）（）（）（）
fēng luán xióng wěi wēi fēng wù lìguài shí lín xún
（）（）（）
lián mián bù duàn hóng yèsìhuǒshuǐpíng rújìng
（）（）（）
二、补充下面的词语
（）壮阔（）如镜（）雄伟（）兀立怪石（）连绵（）拨地（）云雾（）三、给下面的字选择正确的读音，画上“√”，并给这两个读间分别组词
sì( )( ) dào( )( )
红叶似火倒映
shì( )( ) dǎo( )( )
四、我会改
1.补充句子，并仿写比喻句
漓江的水真绿啊，绿得（）仿写：
2.桂林的山真奇啊，（）
3.仿写：（）
3.改为陈述句
这难道不是伟大的奇观吗！（）
五、我会填
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1.“这样的山”指的是桂林山的（）、（）、（）特点。
“这样的水”指的是漓江
水的（）、（）、（）特点。
2.在这段话中，（）、（）两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体，再加上
（）、（）、（）的点缀，使人觉得像是走进了（）画卷。
3.与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是
（）。
4.《桂林山水》这篇文章是按（）的顺序写的，先总写（）再分
写了（）的特点和（）的特点，最后写了（）。
小结：
____________________________________________________________________________________作业布置：1，默写三首古诗，背诵《桂林山水,
2，黄冈小状元1,2课练习；
3，学习评价1,2课练习。
教师评定：
家长意见：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
签名：。