人教新课标小学语文 四年级下册第五组
jì ng chàng kē
径
小径
bàn
绊
绊倒
畅
流畅
磕
磕磕绊绊
shùn 瞬
瞬间
hú xiáng quán 弧
弧线
bīn
缤
缤纷
翔
飞翔
权
权利
看谁读音最准确 盲童 浓郁 流连 小径 穿梭
流畅 引导 悄然 合拢 灵性 弧线 飞翔 花繁叶茂
经历 瞬间 扑闪 概念 述说 权利
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• 品评人物,深化认识 说说通过仔细阅读, 你对盲女孩安静有了怎 样的认识,或者说一说 你觉得她是个怎样的孩 子?
安静有生活的权利,安静可以创 造一个属于自己的缤纷世界。
我有生活的权利，我可以创造
一个属于自己的缤纷世界。
你有生活的权利，你可以创造一
个属于自己的缤纷世界。
小 结：
课下延伸 1. 从文中找出自己喜欢的 语句或段落，抄写下来。 2.课下阅读《假如给我三 天光明》，写读后感想。
1、多么美好的春天啊，同学们， 从这个普通的盲童身上，让我们看到了 什么？ 她对春天的热爱，对生活的热爱， 对人生的热爱，所以说“谁都有生活的 权利，谁都可以创造一个属于自己的春 天。”
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• 谈话拓展，升华情感 1.请同学们谈谈学习课文之后，有 什么收获？ 2.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼 睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵 触摸到。海伦.凯勒说：“世界上除了 用眼睛看世界，还有一种内在视觉， 那可能是真实的，那就是用心去看这 个世界。”下面请同学们自由说说
多姿多彩 清香袅袅 磕磕绊绊
பைடு நூலகம்
自读，想一想课文主要写了什 么？请同学们试着说一说文中的 小女孩安静给你留下了怎样的印 象。
小组合作学习提示
• 1、安静靠什么捉住蝴蝶？你从哪
些词句看出来的？
• 2、作者对安静捉住蝴蝶的感觉是 什么？从哪句话看出来的？
• 3、从安静放飞蝴蝶的这一过程你
感受到什么？说说你的理由。
我们生活得很精彩
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
我们生活得很精彩
的身 残体 疾残 运疾 动但 员生 命 多 彩
我们生活得很精彩
彩身 的体 残残 疾疾 运但 动生 员命 多
我们生活得很精彩!
谁都有生活 的权利，谁都 可以创造一个 属于自己的缤 纷世界。
海伦· 凯勒
世上除了 用眼睛看世界， 还有一种内在 的视觉,那可能 是更真实的， 那就是 用心去 看这个世界。
理解句子含义的方法： 1、联系上下文理解。 2、抓重点词语。 3、结合课文插图。
4、联系生活实际理解。
安静的手指悄然合拢， 竟然拢住了那只蝴蝶，真 是一个奇迹！睁着眼睛的
蝴蝶被这个盲女孩神奇的 灵性抓住了。
许久，她张开手 指，蝴蝶扑闪着翅膀 飞走了，安静仰起头 来张望。
我静静地站在一旁， 看着安静。我仿佛看见 了她多姿多彩的内心世 界，一瞬间，我深深地 感动着。