14 构段方式
班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、总分关系的结构。

(20分)
(一)总—分—总
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊()来树枝()房子，小松鼠()来松果当粮食，小青蛙在加紧()洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

1．选择合适的字填到文中的括号里。

(4分)
造找挖衔
2．这段话主要写________________________。

准备过冬的植物有________________________，准备过冬的动物有____________________________________。

(6分)
3．按总—分—总的结构把这段话分为三层，用“‖”在文中标出。

(3分)
(二)总—分
西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

1．这段话共有________句。

(2分)
2．这段话从________多、________多、________多三个方面写出了“西沙群岛也是鸟的天下”。

(3分)
3．按总—分的结构把这段话分为两层，用“‖”在文中标出。

(2分) 二、承接式的过程叙述。

(20分)
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．从文中找出下列词语的近义词或反义词。

(4分)
近义词：长久——()
反义词：急匆匆——()
2．同学们一共给英子鼓了两次掌。

第一次鼓掌是___________________，第二次鼓掌是________________。

(10分) 3．请按事情的发展过程把这段话分为三层，用“‖”在文中标出，并写出各层的大意。

(6分)
第一层：________________________________________________ 第二层：________________________________________________ 第三层：________________________________________________ 三、并列式结构。

(20分)
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪
边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

1．这段话共4句，请用简短的语言写出春天里不同景物的特点。

(12分)
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
(3)________________________________________________________
(4)________________________________________________________ 2．用“——”画出文中的一个拟人句，并仿写一句。

(8分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、因果关系式结构。

(20分)
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

1．这段话可以分为两层，用“‖”在文中标出。

(6分)
2．第一层与第二层是因果关系。

请概括层意。

(10分)
第一层：________________________________________________ 第二层：________________________________________________ 3．西沙群岛的海水非常美丽，没有哪里的海水能比得上，用文中的一个词语来表达，就是______________。

(4分)
五、事例补充式结构。

(20分)
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。

我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。

吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

1．仿照例子写词语。

(12分)
例：甜津津
酸()香()臭()
2．用“‖”把这段话分为两层，并写出各层的大意。

(8分) 第一层：________________________________________________ ________________________________________________________ 第二层：________________________________________________ ________________________________________________________
14构段方式
一、(一)1.衔造找挖
2．动植物准备过冬松柏、杨树、柳树小喜鹊、小松鼠、小青蛙
3．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

它告诉大家，冬天快要来了。

‖小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

‖它们都在准备过冬了。

(二)1.4
2．鸟的种类鸟蛋鸟粪
3．西沙群岛也是鸟的天下。

‖岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

二、1.持久慢吞吞
2．对她走上讲台的鼓励称赞她讲得好
3．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

‖掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

‖英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

大家用掌声表达对英子走上讲台的鼓励。

大家用掌声表达对英子的称赞。

英子在掌声里走下讲台。

三、1.(1)树木开始生长。

(2)积雪融化，汇成小溪。

(3)溪里涨满春水。

(4)小鹿在溪边散步。

2．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

示例：骏马静立不动，在回味着草原的无限乐趣。

四、1.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

‖因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

2．西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。

海水颜色不同的原因是海底高低不平，海水有深有浅。

3．瑰丽无比
五、1.溜溜喷喷烘烘
2．没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。

‖我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。

我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。

吃多了杨梅再吃别的东西，才感
觉到牙齿已经被它酸倒了。

介绍杨梅的味道：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。

用自己吃杨梅的经历说明熟透的杨梅太甜，越吃越爱吃，但酸味还是有的。