开展环境教育的几种主要方式： －示范 －感官活动 －道德伦理引导 －音乐／舞蹈／戏剧及艺术 －实地考察 －游戏 －团队建设
全球思考，当地行动
启动一个环境教育项目时，一定要 对地方文化差异非常敏感，必须了 解当地人时如何看待他们的环境、 他们自己、他们对环境的作用，要 使自己的项目与当地文化融合。
体现对环境问题的全面思考
Nature/ 自然
Who decide 政策
环境问题
Economy 经济
Social/ 社会
生物多样性的丧失
人口膨胀
环境教育的维度
环境教育的目标：
- 意识 - 态度和价值观 - 技能 - 知识 - 行动 - 为了环境的教育
环境教育的三个维度：
- 关于环境的教育 - 在环境中的教育
-意识：帮助个人和群体形成对环境及相关问题的认识和感受力。 -知识：帮助个人和群体得到对环境及相关问题的丰富体验和基本理解。 -态度和价值观：帮助个人和群体形成系统的环境价值观和关心环境的情感， 从而产生积极参与环境保护和改善的动力。 -技能：帮助个人和群体获得识别和解决环境问题的技能。
-行动：为个人和群体提供在不同层次上积极参与改善、解决环境问题的机会。
头脑风暴--关于环境教育的三个关键词
环境教育是一种过程，旨在让全世 界的人们能够对整体环境和相关问 题具有感受力和关心，并培养具有 为解决当前环境问题和预防新的环 境问题出现而独立或集体工作的知 识、态度、技能、动力和责任感。
环境教育的目标： 保持和改善环境质量，防止 未来新的环境问题的出现。
具体可分为以下5个方面：来自保护教育是环境教育的一个组成部分，侧重
于自然资源和自然资源管理方面的教育。
保护教育
环境教育指全部的环境，包括自然的和人
造的，强调解决环境问题的态度、价值观、 能力、知识、动机和参与。
保护教育是环境教育的一个组成部分，侧
重于自然资源和自然资源管理方面的教育。
环境教育的三种形式：
-正规的学校教育：在学校体系内进行，通过教学大纲、
教材、教师指导等方式进行，包括学校组织开展的与 环境保护相关的各种校园活动。如：教育部颁发的 《中国中小学环境教育实施指南》； -学校之外的集体活动：在校园以外有组织开展的环境 教育活动，形式和内容不受教学大纲和教材所限制。 如：社区和NGO组织的植树活动，自然保护区开展的夏 令营等。 -受众广泛的社会公益宣传：通过环保公益广告、电影 等各种媒介向不确定的社会大众进行宣传教育。
泰国案例介绍
它山之石，可以攻玉
相关的名词界定：
-环境教育（environmental education) -保护教育 (conservation education) -户外教育 (outdoor education)
这三个名词概念间的区别和联系是什 么？
环境教育指全部的环境，包括自然的和人
造的，强调解决环境问题的态度、价值观、 能力、知识、动机和参与。