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浅谈语文课堂高效阅读的方法
作者：黄露
来源：《读与写·上旬刊》2017年第09期
摘要：作为高中语文课程中重要的一环，高中语文阅读教学是教师教学的重要内容之一。

发展学生的独立阅读能力培养合作探究的习惯，是高中语文阅读教学的核心，因此，高中语文阅读教学教给学生"高效阅读"的方法至关重要。

本文就高效阅读这一方法展开了详细的阐述，并总结出了"五步法阅读"，此方法是适合于各个层次、不同年龄段的学生，不仅注重了学生的体会和感触，注重了学生的阅读体会，重视了学生的思考方式和感情的活跃程度，同时也大大增强了了学生的探索性阅读和全方位的创新思想。

关键词：语文；高效阅读；方法
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）09-0089-01
在高中的语文课程中，阅读教学是重要的一环，而在教师教学中，阅读教学也是重要内容之一。

在传授学生知识、能力中，主体是学生，教师与学生分别体现了"教"与"学"的相互联系，教师把教材作为教学载体，并用教育手段向学生教授有关学识，促进学生对语文的把握。

学生阅读能力的独立性与协作研讨的养成，是高中语文阅读教学的核心，所以传授给学生"高效阅读"的能力很重要。

学生如果在阅读方法上有了明显的技能，其阅读兴趣就会被激发，良好习惯也就形成了，语文的素质与涵养就会有更好的提升。

高中语文新课标要求："掌握语文学习的基本方法，养成自学的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

"因此，我站在学生的角度上研究出一套与高中生自学相对适宜的阅读方法----五步法阅读。

其主旨是启发学生"自主阅读"的能力，并
为学习方法是提供指导。

五步法阅读同时可以运用到日常语文学习和考场阅读上。

如能贯彻好五步法阅读，必会效果显著。

下面，用课文《想北平》举例说明"五步法阅读"的整个教学流程。

1.紧扣文题，整体感知
文章整体阅读的第一印象很关键。

在首次阅读文章时必须精准，这就要求我们一定要将文章彻底阅读，牢牢把握整体内容，紧紧围绕文章题目，整体领悟。

文题在文章中是关键，因为文题不仅是文章的有机组成，又起到画龙点睛之用，同时还要仔细留意作者、写作时间及相关注释，并紧紧围绕文章题目着眼全篇，进行宏观把握。

学生们要利用文章题目捕捉文章大意，体会深层含义，从而明白作者的写作目的与思想表达。

学生在首次阅读《想北平》后，利用文章题目、作者、写作时间及相关注释，就可以很轻松的掌握文章内容；如课文通过对北平城独有的特色介绍，抒发了自己对北平眷恋之情。

从文章体裁分析，是属于回忆性散文，以写景抒。