洋县黄安初级中学 2014-2015学年度县级课题研究开题报告会
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2.课题研究活动
（1）2014年9月在九（3）班、八（2）班、八（3） 班进行了有关洋县乡土历史资源的问卷调查，撰写 了分析报告，明确了课题研究方向和内容；调查教 师，为组建课题组做准备；确定课题标题。 （2）2014年9月成立了“洋县乡土历史资源的开发与 利用之研究”课题组，落实研究成员。负责人：黄 新峰，成员：张兴奎，段小娥。课题组成员分工协 作，共同完成课题任务。课题组成员都是本校资深 历史教师，均有多篇教育教研论文在县级以上教研 机构获奖或在刊物发表，具有研究能力。 （3）2014年9月底课题组负责人撰写了课题立项申请 书上报县教研室，2014年11月获县教研室立项证书。
课题概念的界定
乡土历史主要是指县（区）及以下的地方历史， 包括城市社区史和农村乡镇史，也包括长期以来形 成的具有地方特色的主流意识以及广泛传承于民间 的风俗、艺术、传闻等等。 洋县乡土历史资源内容十分丰富，包括历史沿 革、历史古迹、历史文物、历史名人、地方特产、 民间文化、风俗人情、社会生活等，以及长期以来 形成的洋县特色的主流意识，洋县文化。洋县乡土 历史资源的开发与利用之研究，主要方向是注重于 历史教学工作，如何将洋县乡土历史资源搜集整理 加工并应用于课堂教学，如何将洋县乡土历史资源 开发为校本教材，这是我们课题研究的主要任务。
学校
黄安初级中学 黄安初级中学 黄安初级中学 黄安初级中学 黄安初级中学 黄安初级中学 贯溪初级中学 贯溪初级中学 书院初级中学 小江初级中学
课题名称
农村初中语文以读带写教学方法研究 初中化学用语教学探究 提高初中学生地理学习兴趣的策略研究 初中数学试卷讲评课有效性的研究 初中英语词汇教学存在问题及对策 洋县乡土历史资源的开发与利用之研究 初中语文高效课堂和有效教学模式研究 音乐教学中对学生识谱知识的研究 提高英语早读辅导效率的研究 小组合作学习在初中理化课堂上的有效性研 究 语文教学中学生汉字书写习惯培养策略的研 究
具体目标
2.提高师生信息技术应用能力，转变教师教学 观念。
（1）教师要学会制作课件，利用多媒体辅助教学。丰富的洋 县乡土历史资源，利用信息技术教学，扩大知识来源，活跃 课堂气氛，优化课堂教学，提高教学质量。 （2）利用网络资源辅助乡土历史教学，老师可以给学生提供 一些网站，如 / （洋县档案信息网） （洋县政府网） (洋县 地情网) （洋县旅游信息网）等,也可教学生 利用各种搜索，下载、另存、截取等。
具体目标
1.调查、搜集整理洋县乡土历史资源，应 用于课堂教学。围绕三条线索展开：
（1）以名胜古迹，历史大事，社会经济文化等
为线索。 （2以人物为线索，围绕古墓、陵园、故居等收 集材料。洋县这方面的历史文化古迹如：蔡 伦墓冢、王克明墓、席中瑶墓、谢村东韩刘 氏故居、华阳革命历史纪念碑等。 （3以风物、特产、民俗、传统节日、民间艺术 等为线索。
立 项 文 件 立 项 证 书
立项文件 立项书
三、活动拉动
2014年9月进行问卷调查，研讨课题研究方 向，确定课题标题。组建“洋县乡土历史资源 的开发与利用之研究”课题组，落实研究成员。 2014年12月10日，黄安初中2014-2015年度课题 研究开题报告会召开，课题研究开始。 2014年12月，组织教师学习《课程改革纲要》 和《初中历史课程标准》等教育书刊，掌握教 育新理论，转变教育观念。积极为课题研究做 准备。整个课题研究过程流程是：申请立项→ 实施方案→中期检查→结题验收。师生通过调 查、搜集、整理、加工洋县乡土历史资源，将 研究成果应用于教学过程，并接受实践的考验， 在反复验证基础上开发出了部分校本教材。
文件
县级成果：
2.论文《挖掘乡土历史资源的潜在教育价 值》2009年4月在《现代教育导报﹒教育论 坛》发表，并荣获一等奖。主要观点：（1） 充分利用丰富的乡土历史资源将历史课由 “死”教“活”。（2）有计划地定期参观本 地历史文物古迹或运用网络进行传统历史文 化教育。（3）立足本土资源，了解当地建设 现状，教育学生立志为建设好家乡而勤奋学 习。
开展研究相关活动
1.开题活动 2014-2015学年度县级课题研究开题报告 会于2014年12月13日在黄安初级中学举行。 黄安初中副校长王祎主持了会议，洋县教研 室副主任王文涛带领教研员周维华、柯贤华 一行参加了该校课题开题会议并作培训指导。 教研员就如何开题、实施及中期研究、研究 成果的整理、结题做了专题培训，对承担6个 县级课题的教师的开题报告做了点评和指导。 参加会议的还有黄安初中部分教师。
具体目标
3.开发校本教材 校本教材从四个层面介绍洋县地方历史： 一是县情概述，简介洋县历史沿革，地理位置， 地形特征，气候特征等。 二是围绕洋县历史大事，革命历史，经济建设， 名胜古迹介绍，感受洋县绵长辉煌的历史。 三是紧扣历史和现代名人主线，展示洋县人的风 采、彰显洋县人物精神。 四是突显社会生活，风土人情，民风民俗，民间 文化等主题，体现洋县特色文化精神。
问题二：怎样开展研究
一、政策推动 1.2013-12-12《洋县中小学教育科研课题管理办 法（修订）》。 2.2014-11-27洋教研发[2014]42号，洋 县 教 研 室关于2014—2015学年度教育科研课题立项的通知。 （《洋县2014-2015学年度教育科研立项课题汇总 表》，见下页）。 3.2015-09-22洋县教研室《关于进行2014-2015洋 县基础教育教科研课题结题验收工作的通知》。
负责 人
张鹏 程 晏兴 忠 邓红 胜 刘海 威 宋灵 芳 黄新 峰
课题组成员
李清英 马红涛
联系电话
1399263630 7 1357168122 8 1529161860 5 1357262368 0 1389162296 7 1592950275 8 1300845896 8 1303845121 0 1377220063 9 1502966215 7 1822064911 1 1829165762 9
报纸和证书
校级成果
1.课件： 《洋县近代革命简史》PPT，教学设计，说课 稿，解说词； 2.校本教材: 《洋县历史小册》提供了涉及洋县概况，洋县 历史大事，革命历史，经济建设，名胜古迹， 历史和现代名人，社会生活，风土人情，民 风民俗，民间文化等主题，体现洋县特色文 化精神。
洋县历史小册
洋县近代革命简史
洋县黄安初级中学 黄新峰 作者 黄新峰 洋县黄安初中校本教材
校级成果
调查报告 --------------------------4份 课题研究管理规章制度---------1份 教学设计---------------------------2份 教学随笔--------------------------1份 各类报告--------------------------3份
洋县乡土历史资源开发与利用之研究
课题研究实践汇报
课题主持人 黄新峰
课题研究实践汇报要点
问题一：为什么要研究，研究什么 问题二：怎样开展研究 问题三：形成了哪些成果 问题四：产生了哪些社会影响
问题一：为什么要研究，研究什么 1.对乡土历史资源的研究是教学资源开 发的盲区； 2.学生对家乡历史知识贫乏； 3.洋县丰富的历史资源是乡土历史教学 的资源宝库； 4.研究洋县乡土历史是我的兴趣。
3.综合实践活动
（3）2015年5月课题组负责人自编教材 示范课《洋县历史古迹初探》参加洋 县教体局组织的“一师一优课，一课 一名师”活动，教学实录课件获得好 评。 （4）2015年6—9月课题组全体成员编 写校本乡土历史教材。 学生活动： 2015年1月学生活动：制作洋县乡土 历史为主题的手抄报。
一、政策推动
2014年10月21日，学校教务处进行全员 课题研究培训； 2015年3月7日，学校教务处进行全员课 题研究立项报告，课题实施方案培训； 2015年6月8日，学校教务处进行全员课 题研究中期阶段总结报告培训。
二、课题驱动
1.2014年9月4日，洋县教研室周维华、熊飞、柯贤 华三位老师到黄安初中进行常规教学、校本培训工 作指导，重点推动学校课题研究工作； 2.2014年11月5日，洋县教研室召开2014—2015年 度课题培训会议，教研专家们对课题研究工作流程 进行专门指导； 3.2014年12月10日，黄安初中2014-2015年度课题 研究开题报告会召开，洋县教研室副主任王文涛， 教研员周维华、柯贤华三位专家莅临培训指导。
学 生 成 果 （ 手 抄 报 ）
问题四：产生了哪些社会影响
1.《洋县乡土历史资源开发与利用之研究》研究活动 进行了一年，教师大胆尝试，将乡土历史资源引进 课堂，拉近了历史与学生的距离，激发了学生学习 热情，通过手抄报，故事会等形式，开阔了视野， 培养了学生综合实践能力。 2.课题研究活动中，老师通过亲力亲为，调查、培训、 学习、搜集、整理、研究等活动，体会到了课题研 究的辛劳和收获，观念有所转变，教学方法和策略 更加优化，教学效益有所提高。 3.学生接受乡土历史资源走进课堂，逐渐由好奇趋于 理性和平静，乡土素材的德育教育功能对学生有很 强的教化作用。家乡的历史遗迹使学生感到了一种 自豪和骄傲，热爱祖国，热爱家乡的情感教育落在 了实处。
县级成果：
1.2015年5月课题组负责人自编教材示范课《洋 县历史古迹初探》参加洋县教体局组织的“一师一 优课，一课一名师”活动，教学实录课件获得好评， 被推见到汉中市教育局，后来在陕西教育人人通综 合服务平台赛课，至今已下载73次。根据洋教体发 【2015】89号获洋县教体局组织的“一师一优课， 一课一名师”活动一等奖，先进个人称号，学校也 荣获优秀组织单位称号。
2.课题研究活动
（11）2015年9月整理资料，撰写课 题研究 论文，修改校本教材。 （12）2015年9—10月完成本课题结 题报告。 （13）2015年10月16日参加县教研室 汇报验收。
3.综合实践活动