逼退晋军 烛之武 说退秦军 秦 伯
佚之狐
郑伯
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课文内容探讨
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1．本文记叙的主要人物和事件是什么？ 课文题目即是。（“烛之武” “ 退秦师”）
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2．烛之武为什么能临危受命？
一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一 是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在 胸。
3．烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？
5、翻译句子
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第一段段意概括：
1、介绍烛之武退秦师的历史背景。
2、晋、秦围郑 3、秦、晋围郑
答案选2。因为围郑的起因来
自于晋国。
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第二段段意概括：
1、郑伯引咎自责。
2、郑伯劝烛之武接受任命。
3、烛之武临危受命。 答案选3。本文主人公是 烛之武。
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第三段段意概括：
1、秦伯撤军。
2、秦伯被烛之武说服撤军。
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烛之武，在郑国一直担任“圉正”。
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一言之辩，重于九鼎之宝 三寸之舌，强于百万之师
——刘勰《文心雕龙》
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欣赏特色
这篇文章最有特色之处是描写 烛之武说服秦穆公退师的那段话。
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赏析
① “秦烛、之武晋说围退郑秦…师…，既“知说亡”的矣思”路是怎提样出的问？ 包含哪些计谋？ 题
② “若亡郑……君之薄矣”欲擒故纵 秦 挑拨离间
主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中 又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯， 让秦伯欣然接受了他的意见。
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人物
郑君 “是寡人之过也”勇于改过 秦伯 来也为利，去也为利
惟利是图
晋侯 论战 多谋善断 着墨不多，性格跃. 然纸上， 19
烛之武
不计前嫌
只身赴秦（军）
娓娓陈辞
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深明大义 勇敢无畏 智谋深广
③ “若舍郑……亦无所害” 秦 投其所好
灭郑危 存郑利
④ “且君尝为……唯君图借之题”发挥 晋贪无 试品评烛之武说退厌秦. 师，“说”的艺术技2巧4 。
烛之武谋略小析
欲挑 投 借 保 擒拨 其 题 全 故离 所 发 郑 纵间 好 挥 国
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亡郑
（表面）
对秦
舍郑 对秦
亡郑 对秦
（深入）
无利，有小害
《左传》
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《左传》简介
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名 《左氏春秋》，相传为鲁国史官左丘明所作。 它是我国第一部叙事详备的编年史著作，也是 一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》 善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚， 详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生， 是历代散文的典范。它与《春秋公羊传》《春 秋谷梁传》并称为“春秋三传”。 “左氏之传，史之极也。. 文采若云月，高深若山2 海
行李：出使的人
⑧共其乏困。
共： 通“供”，供给
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⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ A ）
A晋军函陵（军：军队） B贰于楚也（贰：从属二主） C是寡人之过也（是：这） D亡郑以陪邻（陪：增加）
⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（ D ）
A然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之 B既东封郑 又欲肆其西封 C越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋 D若不阙秦 阙秦以利晋
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比较郑伯劝烛之武与烛之武劝秦君的异同
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学后感悟：如何让对方接受你的意见？
经验总结：
设身处地，替对方考虑。
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劝说艺术的应用
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劝说口语表达训练：
分组准备劝说之词，要求体现劝说的策略和语言技巧 （一）一年一度的校运会就要开始了，这可愁坏了班里 的体育委员，因为中长跑的项目根本没人报。大家 都刚刚进入高中，对谁都不了解，可是报名期限已经临 近，运动会的成绩事关班集体的荣誉，如果你是体委， 该怎样向大家做动员呢？ （二）当别人正在误穿你的外套时，你如何对他说？ （三）第二次世界大战开始不久,美国经济学家、总 统罗斯福的私人顾问劝说总统重视原子弹的研制。假 如是你，怎么劝说？
（四）杨丽娟狂追刘德华，你. 试试劝说她醒悟过来。 32
课前练习：解释下列句中加点的词
①且贰于楚也。
贰： 从属二主
②晋军函陵，秦军氾南。
军： 驻扎
③辞曰：臣之壮也，犹不如人。辞： 推辞
④若使烛之武见秦君，师必退。若： 假如
⑤越国以鄙远，君知其难也。 鄙： 把…当作边邑
⑥焉用亡郑以陪邻？
陪： 增加
⑦行李之往来。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君 亦无所害。
三、且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其 西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
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秦晋围郑形势图
氾南 13
秦晋围郑形势图
晋 秦
函陵
郑
氾南
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秦 晋
函陵
郑 氾南
晋侯 子犯
3、烛之武说退秦师。
答案选3。从主人公的 角度概括。
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第四段段意概括：
1、晋师撤离郑国。 2、晋军撤离，郑国解围。
答案：两者皆可。
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结构
晋秦围郑
临危受命 亡郑利晋阙秦
说退秦师 存郑利秦
晋师撤离 晋忘恩负义，不可共事
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三点理由
烛之武说服秦君的三点理由：
一、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远， 君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
听 读品用
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检查预习情况
1、通假字 共其乏困（ ） 失其所与，不知（ ）
2、词类活用 既东封郑，又欲肆其西封 夜缒而出 且君尝为晋君赐矣 共其乏困 若不阙秦，将焉取之？
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3、古今异义 以为东道主 行李之往来
4、文言句式
敢以（ ）烦执事 佚之狐言于郑伯曰： 夫晋，何厌之有？ 邻之厚，君之薄也。
分
析
利
无害，有小利
弊 ，
层
层
将有大害
深 入
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烛之武的游说艺术
①善于利用矛盾 机
智
②善于分析利弊 善
辩
③善于揣摩心理
的 外
交
④讲究语言艺术 家
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以“利”巧攻心 理
以“害”巧析形 势
以“史”巧施离 间
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试将下文与文中烛之武说退秦师的话比较，
看孰优孰劣。
吾君派吾来，意在劝君退兵。吾以为亡 郑于君好处不多也。获益多者，晋国也。若 舍郑以为东道主，吾国将盛情款待君之行李。 君如派兵保护郑国，郑国将感激不尽，财宝、 美女任君挑选，不知君意下如何？
二、介绍背景：
秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有 两件事得罪了晋国：
其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没 有以礼相待；
其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国， 而此役楚国失败。
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Hale Waihona Puke 之武退退秦师《左传》教学目标
一、检查对文中常见文言实词 和虚词的意义和用法的预习。
学习步骤
二、研讨课文内容,品味学习烛 之武巧妙的游说技巧。