班主任工作点滴谈
东关小学马晓娟
内容摘要：班级是学校的一个基层单位，班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班
主任工作的质量如何，不仅直接影响着每个学生的健康成长，同时也直接影响到整个学校的风气。
建
立平等、民主、和谐的师生关系，是做好班主任工作的前提。
尊重学生的人格尊严，教育转化“后进生”。
班风是一个班集体精神风貌的具体体现。
也是班主任管理艺术的展示。
精心谋划班规与培养什
么样的班风有着紧密的联系。
每接一个新班，作为班主任的我在制订班规上都要花费一定的心思。
关键词:班级管理.和谐的师生关系.学生尊严
班级是学校的一个基层单位，班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班主任工作的质量如何，不仅直接影响着每个学生的健康成长，同时也直接影响到整个学校的风气。
我当班主任多年，下面就班主任工作谈几点体会：
一、建立平等、民主、和谐的师生关系，是做好班主任工作的前提。
前人曾这样说过：“只有亲其师，才能信其道：只有信其道，才能求其学；只有乐其学，才能
成其才。
”从上所知学生要成其才，必先亲其师、信其道、乐其学呢?我的体会是：师生间必须建立一
种平等、民主、和谐的新型关系。
尤其是班主任必须对每一位学生充满爱，热心关怀每一位学生的成
长。
要让学生信其道，首先要尊重和信任每一位学生。
不要怕丢面子，不要放不下架子，不要触动老
师的尊严，要与学生经常进行心与心的交流，这样才能建立平等、民主、和谐的师生关系。
二、班主任即美其道，又慎其行。
古人说：“善好师者，即美其道，又慎其行。
”著名教育家叶圣陶先生也是这样教导“身教最为
贵，知行不可分。
”班主任既是集体的思想教育者，又是各项活动的组织者和领导者，即美其道又慎
其行。
这就要求班主任必须以身作则，为人师表，做到知与行的统一，在学生心目中树起做人的楷模。
仪表、服饰、举止谈吐，时时处处，一点一滴，一言一行，都要严于律己，模范做人。
如果知行不一，
只是空头论教，要求学生做到的，而自己却不去执行，那将会失去论教的威力。
学生有这样或那样的缺点，那是自然的，学生犯错误也是班主任经常碰到的,在所难免的。
班
主任碰到有缺点、犯错误的学生时，特别要注意加强自身修养，处处提醒自己保持冷静，尽量控制你
的感情，避免一时的冲动，造成师生间的对立情绪。
对于学生行为习惯，我更多的采取行动暗示。
比如：班主任轻轻地擦掉桌面上的尘土，细心地
把桌子的用品摆放整齐，弯腰随手捡起地上的纸片……等等。
这些细小无声的行动暗示，将会给学生
养成良好的习惯，产生很大的影响。
三、尊重学生的人格尊严，教育转化“后进生”。
对“后进生”教育转化时班主任工作的重点、难点。
有的人认为“后进生”没有自尊可言，对
“后进生”无需尊重。
其实表面上“丧失”自尊的学生更需要爱护和尊重。
所谓的“后进生”如同一
株生病的小苗，更需要园丁除虫、施肥、浇水，精心地呵护和照顾，更需要尊重他们的人格和尊重，
经过班主任的一番苦心，使他们在班里感受到平等、关怀和信任。
作好“后进生”的转化教育工作，要求班主任经常细心观察他们的能力，找合适的机会与他们
谈心，以尊重理解为起点，信任他们。
不冷落、不歧视，耐心地循循善诱地教悔他们。
并通过细心观
察，捕捉他们的独特的“闪光点”，尽量创造条件帮助后进生把“闪光点”闪出来，然后给以“后进
生”表扬或鼓励，温暖体贴，唤起他们的自信心。
四、“值日班长”轮流制，都是小主人。
在我们班一直实行着“值日班长”轮流制，给每位同学一个管理全班的机会。
首先每个同学都要
学习班长值日职责。
每个同学都想管好别人，首先要管好自己，并且严守班规校纪，“值日班长”每
一轮下来，在班主任的组织下，对每一位班长来一次评定。
评出最佳值日班长和优秀班长，通过评定对每一位同学也是一种激励。
同时大大提高了每位同学的管理组织能力。
这种班级管理的自我约束自治模式，促使了那些有不良行为习惯的同学自觉地转变，紧跟全班的步伐。
也使一些同学的聪明才智，，得到充分发挥。
五、精心谋划班规，开好主题班会。
班风是一个班集体精神风貌的具体体现。
也是班主任管理艺术的展示。
精心谋划班规与培养什么样的班风有着紧密的联系。
每接一个新班，作为班主任的我在制订班规上都要花费一定的心思。
我制订的班规不出现不许怎样，禁止怎样，应该怎样的条条框框，而是赋予文化底蕴，且具启迪、呼唤作用。
就谋划了这样的班规：“我班要有优美的环境，融洽的气氛;能够听到和谐的音符，进取的脚步声，清新的感觉，浓重的文化氛围；理想、微笑在与你招手。
”学生对这样的班规心理上无压抑感，反倒觉得轻轻松松容易做到。
为了培养每位同学的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。
我还组织同学们召开了不同内容的主题班会。
如针对同学们时间利用率低，来校后早读抓不紧的倾向。
我设计了“如何对待每一分钟”针对我班同学独生子女多、个体经营户子女多的实际，我设计了“如何去花一角钱”的主题班会。
针对一个同学父母离异家庭经济困难，我又设计了“大家都来关爱小王军”的班会……。
通过不同主题班会的召开，增强同学间的感情交流和班集体的凝聚力，使同学们感到了班集体的温暖，形成了团结向上、和谐融洽的班风。
以上是自己几年来班主任工作的几点体会。
在实施素质教育，教书育人的今天，我对班主任工作更要积极探索，努力创新。