我的心猛地往下一沉，知 道最坏的事情已经发生了。
……
这是我看到坚强的母亲第 一次流泪，至今想起，心中依 然沉痛。
后来我进入城市，有一些 很有文化的人依然在背后甚至 当面嘲弄我的相貌，我想起了 母亲的话，便心平气和地向他 们道歉。
建账本
白菜 成本
损
我的 收 母亲的
耗
核算 入 核算
种植的艰辛付出
对小白菜的额外 照顾
讲授新课
卖？
1967年冬天，我12岁那年，临近春节的 一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子 里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几 下铺炕的麦草，时而拉那张老桌子的抽屉， 扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不
时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白 菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详 着，终于下了决心似的……
3．人物描写方法有哪些？
外貌描写、动作描写、神态描写、 语言描写、心理描写、细节描写等
讲授新课
白 菜？
“我们种了一百零四棵白菜， 卖了一百零一棵，只剩下这三 棵了……”
用数字表现我对白菜的珍惜之情。
从夏到秋、从秋到冬，在一年的三
个季节里，我和母亲把这一百零四棵白菜
从娇嫩的芽苗，侍弄成饱满的大白菜，我
在我脑袋最需要营养的时候，也正是 大多数中国人饿得半死的时候。因为生 出来就吃不饱，所以最早的记忆都与食 物有关。那时候我家有十几口人，每逢 开饭，我就要大哭一场。
—莫言
她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她 没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮， 翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小 的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。 然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯 曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说 我们的白菜卷得不紧。
卖白菜
•
莫言
教学目标
知识目标
理清故事情节，学习小说对环境、人物 的描写。
1、筛选关键语段，分析人物形象。
能力目标 2、学习用语言、动作、神态、细节等 方法描写人物。
情感目标 理解父母，学会感恩，学会诚信。
1．小说的三要素是什么？
人物、故事情节、环境
2．小说中环境描写的作用有什么？
交代社会背景； 渲染气氛，烘托人物。
们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、 收获、晾晒……每一片叶子上都留下了我 们的手印……但母亲却把它们一棵棵地卖
了……我不由得大哭起来。
那棵最小的、形状圆圆像个和 尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓 子里。
用比喻、拟人的修辞手法，将小 白菜比作和尚头，人格化，生动形 象地表达了我对小白菜的喜爱之情。 它凝聚着“我”和母亲的辛劳，充 分表现母子对自己劳动果实的深厚 感情。
“老太太低声 着，从腰里 出一个肮脏的手绢，层层地 开，露 出一叠纸票，然后将手指 进嘴里，
了唾沫，一张张地 着。她终于将 数好的钱交到母亲的手里。母亲也一 张张地点数着。”
细节描写丰富了人物 的形象，把人物个性凸 显出来，从而使人物形 象更鲜活。
小说要着力描写这个老太太？
一是衬托了母亲的善良； 二是推动情节的发展，为下 文我故意多算一毛钱埋下伏 笔。Biblioteka 老太太 拽白菜根， 撕白菜帮子
多算一 毛钱
0元
丢了脸， 第一次 流泪
• 母亲教会“我”：
人穷不能志气短 再穷也须讲诚信
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《孩子，我为什么打你》