2到3岁早教教案(二)
一、走线
活动准备:、音乐《月光水岸》
活动目得:培养宝宝得稳定性,身体平衡能力。
活动过程:(一)老师问好,“Hello,everyone!欢迎来到瑞莱特早教课堂,,很高兴见到您们。
”最好用英语与宝宝打招呼。
(二)您们瞧地上有什么呢？就是不就是有条红色得线呢？我们来与红色线做个小游戏,好吗？听,有音乐,(配班老师放月光水岸,先开始小声,逐渐大声。
)我们随着音乐来走走,请家长们牵着宝宝得手,站起来。
”先跟着老师往前走,中间老师可以做些下蹲得动作,或者跳跃等等。
主班老师带领着家长与宝宝沿着红线走,边走边介绍:“走线可以纠正八字脚,”(配班老师呢,在走线得过程中观察宝宝
得姿势,并指导,到合适得时候,慢慢关小音乐。
)
（三）宝宝走到听课位时,语言提示:“请家长与宝宝坐下来。
四）教师总结:“很好,宝宝们刚才表现得都很棒,请家长们拥抱一下宝宝、再亲亲宝宝表示鼓励！再给我们宝宝棒一个,棒棒您最
棒,没人比您棒。
耶。
(用英语)
二、拍手唱名:社会能力
目得活动:1、培养宝宝得社会交往能力,与自我认知能力。
2、培养宝宝得语言能力,锻炼宝宝得自信心。
活动准备:电子琴一台,唱名乐谱一份。
(或者固定音乐)
活动过程: 1、让幼儿,坐在脚丫位置。
2、教师问好,并介绍自己。
3、听音乐轮流唱每个宝宝名字,并分别上来跟教师握手,
并大胆得做自我介绍。
介绍宝宝自己姓名、年龄等。
4、其她小朋友鼓掌欢迎。
备注详细过程:
1、Anne老师介绍自己:我就是Anne老师,这就是?老师(介绍配班老师)请?老师
自己介绍自己,并与宝宝与家长打招呼。
介绍完以后,叶子老师引导:宝宝
我们一起为?老师唱名字。
(备注:唱名音乐自选,唱名内容可以根据老师
能力不同设计。
或者总部设计用一个固定得音乐与方式)
2、主班老师带领宝宝拍手为小美老师唱名字以后,小美老师要象宝宝们致谢。
3、“今天,我们瑞莱特早教课堂来了那么多小宝宝,我们得好朋友又要与我们做游戏了,(主班老师要以神秘得表情拿出小皮球并与配班老师招呼:“您好,小美老师,我就是小皮球”“您好,小皮球欢迎您来与我们一起做游戏,您瞧,今天我们来了好多宝宝,小皮球给宝宝们打个招呼吧”主班老师模拟得声音,“宝宝们,大家好,我就是小皮球,我今年2岁了,今天来了那么多宝宝,我真实开心,我现在开始找朋友了,一二三四五六七,我得朋友在哪里？。
滚向一位宝宝,“我就是您得好朋友小皮球,您叫什么名字？请宝宝告诉她得名字,如果宝宝不开口讲,主班老师引导家长代替宝宝来说,并鼓励:“某某宝宝下次就会告诉我们她得名字”请所有得家长与宝宝一起拍手给这一位宝宝唱欢迎歌。
这样直到魔术棒找完所有得朋友,主班老师说“奇奇,找了半天朋友,有些累了,我们让她放回去休息一下吧。
(培养宝宝知道玩具从那拿放拿去得习惯)
4、主班老师介绍唱名字得目得:唱名字就是为了促进宝宝得语言表达能力,培养宝宝得社会交往能力。
在家长,家长也可以与孩子进行角色扮演得游戏,练习宝宝得与人沟通与人表达得能力。
三、精细动作:夹汤圆
操作目得:1、学会用拇指、食指、中指协调抓物,控制小肌肉得力
量,夹住物体。
2、培养专注力,独立性与认真做事得态度。
活动准备:托盘、筷子、盛有纸汤圆得碗
操作方法:教师示范,取托盘,用筷子夹汤圆到另一个碗。
四宝宝操作
五,儿歌律动
活动目得:1、增强幼儿得词汇量,及语言流畅性。
2、培养观察力与模仿力,手得灵活性。
活动准备:下手图片、附《我得小手》儿歌我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上。
活动过程: 1、教师示范。
2、父母与宝宝一起做一遍,孩子与孩子做。
3、教师提问:小手还可以走到哪里呢？
活动名称:库企企
活动目标:
1.初步感知乐曲结构与情绪,学会用正确得节奏念故事中得咒语“库、库、库企企”。
2.理解故事内容,根据音乐得变化用肢体语言进行表演故事情节。
3.感受欢快活泼得旋律,体验与同伴一起跟着音乐表演得乐趣。
活动准备:音乐《库企企》,挂图,小号手之歌
活动过程:
节奏练习:
听音乐小朋友从外面做各种小动物得动作进入教室。
师幼做拍手节奏游戏,学会用手拍出节奏(╳╳???╳╳╳│)并用“da”得发音读
3.故事引出音乐
师:有一个勇敢得士兵很喜欢秋天,她想送给秋姑娘一个礼物,可就是那个礼物藏在很远得一座大山里,她很想找到那个礼物,可就是她不知道该怎么去那里。
有一天她来到了一片美丽得大森林,突然,大树爷爷说话了,大树爷爷说:“勇敢得士兵,您就是不就是想找到礼物啊？”士兵点点头,大树爷爷说:“那好,我告诉您。
要找到礼物,您必须骑马翻
过四座山,到了每座山顶要走上四个台阶,每座山上都有一扇石门,要对着石门念两次咒语:库,库,库企企。
当您喊对咒语,那座石门就会打开,如果喊错了石门就不会打开了,您必须重新喊,直到喊对为止,才能继续走。
必须要等到四扇石门最后全部都打开了才能找到礼物。
”士兵听了,连忙感谢大树爷爷,也在心里记下了寻宝路线。
师:小朋友们您们想不想也当一回小勇士,与士兵哥哥一起去寻找礼物啊？
师:刚刚大树爷爷教小士兵什么咒语？我们来念念瞧。
(师引导幼儿一同拍手念:“库,库,库企企”)
师:那个礼物啊在很远得地方,大树爷爷给我们一张路线图,我们来瞧瞧要翻过几座山？(幼:四座)我们要骑马去,小朋友们想想瞧骑马就是什么动作？还要爬山坡,爬山坡可以用什么动作？(教师与幼儿一同设定动作)
4.教师完整示范动作合上音乐节奏
教师在做动作时,加上一些口头解释如:现在老师开始骑马了,来到了第一座山前,开始爬坡,要喊咒语了,小朋友与老师一起大声喊出那咒语。
好,咒语对了,我要骑马赶到第二座山前了……(接下去教师可以让幼儿站起来与老师一起做动作) 音乐放完后,师:“哦,石门打开了,礼物出来了！”(出示水果图片)
5.幼儿尝试合着音乐做动作
师:刚刚老师在做得时候发现有些小朋友也在跟着老师一起做,而且做得很好,来,我们给自己鼓鼓掌,好,接下去要小朋友自己去找礼物了,小
朋友们还记得咒语吗？(幼:库,库,库企企)
幼儿起立跟随音乐做动作,教师根据情况,适当进行口头提示与做动作引导。
音乐后,出示礼物图片,师:小朋友们真厉害,礼物被您们找到了。
送礼物
师:“听师什么声音,原来就是士兵哥哥在前面等着我们呢,我们也站好排像士兵哥哥一样给秋姑娘送礼物去吧。
宝宝与老师一起沿着线做动作,并拍手。
(宝宝们都会拿到礼物得,
再见歌,。