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篇一：数字信号处理课程设计
青岛科技大学
数字信号分析及数字滤波器设计题目
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张淑军指导教师__________________________刘云生学生姓名__________________________1108020310学生学号__________________________
信息与科学技术学_______________________________ 院
信息工程113院（部）____________________________专业________________班
__20XX____年_1__月14___日
1.目的与要求
1.进一步巩固数字信号处理中的基本原理与方法，提高分析、解决实际问题的能力。
2.熟练掌握一门计算机语言，进行数字信号处理应用的开发设计，训练基本技能，如查阅设计资料和手册、程序的设计、调试等。
《数字信号分析及数字滤波器设计》
1.用以下方式产生三个不同频段的信号：（1）自己录制一段正常的语音文件；（2）录制一段环境噪声文件；（3）利用mATLAb产生一个不同于以上频段的信号。
2.对上述三个信号，进行频谱分析，画出三路信号的时域波形和频谱图，对进行对比分析。
3.根据三路信号的频谱特点得到性能指标，由性能指标设计三个滤波
器，并画出各滤波器的频域响应。
4.将三路信号叠加为一路信号。
5.用自己设计的滤波器对合成的信号进行滤波，分析得到信号的频谱，并画出滤波后信号的时域波形和频谱。
2.主要技术和原理
2.1语音采集、记录、读取以及播放的matlab实现
利用matlab的音频信号处理工具箱，可以实现声音的录制和播放。
录音函数wavrecord语法为：
y=wavrecord(n,fs,channel,dataType);其中
n为采样点数，fs为采样频率，ch(:数字信号处理课程设计心得体会)annel（通常取1或者2）为录音通道数，dataType（例如double,single,int16,uint8)是采样点的数据类型。
例子：
fs=16000;%取样频率duration=2;%录音时间
fprintf(pressanykeytostart%gsecondsofrecording...\n ,duration);pause;
fprintf(Recording...\n);
y=wavrecord(duration*fs,fs);%duration*fs是总的采样点数
fprintf(Finishedrecording.\n);
fprintf(pressanykeytoplaytherecording...\n);pause;
2.2FIR滤波器窗函数法的设计原理
时间窗口设计法是从单位脉冲响应序列着手，使h(n)逼近理想的单位脉冲响应序列hd(n)。
我们知道hd(n)可以从理想频响通过付氏反变换获得
?12j?j?n
h(n)heed?dd?o2??
但一般来说，理想频响hd(ej?)是分段恒定，在边界频
率处有突
变点，所以，这样得到的理想单位脉冲响应hd(n)往往都是无限长序列，
而且是非因果的。
但FIR的h(n)是有限长的，问题是怎样用一个有限长的序列去近似无限长的hd(n)。
最简单的办法是直接截取一段hd(n)代替h(n)。
这种截取可
以形象地想象为h(n)是通过一个“窗口”所看到的一段hd(n)，因此，h(n)也可表达为h(n)和一个“窗函数”的乘积，即
h(n)=w(n)hd(n)
在这里窗口函数就是矩形脉冲函数Rn（n），当然以后我们还可看到，为了改善设计滤波器的特性，窗函数还可以有其它的形式，相当于在矩形窗内对hd(n)作一定的加权处理。
以一个截止频率为ωc的线性相位理想低通滤波器为例,讨论FIR的设计问题。
a.对于给定的理想低通滤波器
?j??
?1?e?j?
h(e)??d
0??
hd(ej?)，计算hd(n)
??c
?为低通滤波器的延时
c1?j?j?n
h(n)heed?dd2?则
sin(?(n??))1?c?nc
?ej??ej?d??c2?(n?)
??
理想特性的hd(n)和hd(ω)
图
这是一个以为中心的偶对称的无限长非因果序列，如果截取一段n=0～n-1的hd(n)作为h(n)，则为保证所得到的是线性相位FIR滤波器，延时应为h(n)长度n的一半,即.??(n?1)/2
即n长的FIR低通滤波器h(n)的函数表达式为：
n?1
sin(?(n))c
h(n)?(n)
2
??n?0,n?1
b.计算h(n)
h(n)o?n?n?1?d
h(n)?h(n)w(n)??dR
0n为其?
(n)?R(n)其中wRn
三、FIR带通、高通、带阻、多通带多组带滤波器的设计(1)n长的FIR全通滤波器h(n)的函数表达式
n?1sin(?(n))
当?c??，则低通变为全通：h(n)?(n)
2
??n?0,n?1
(2)n长的FIR高通滤波器h(n)的函数表达式由高通的频谱结构可知，
高通滤波器的频谱=全通滤波器的频谱-低通滤波器的频谱。
n?1n?1
?(n))sin(?(n))c
??h(n)n?0,n?1hp
?(n)?(n)
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篇二：信号与系统课设心得体会
心得体会
经过一周的课程设计，我学到了很多东西。
对于以前不理解的知识，通过试验的学习得到了理解，学会的知识也得到了进一步深化。
这学期开设的数字信号处理课程是信号与系统课程的
延续，带着对信号与系统学习的兴趣，我满怀信心的开始了对数字信号处理这门课程的学习。
因为对信号与系统这门课程学习的还算透彻，，所以以
为数字信号处理这门课程也应该不在话下，但事实上并非如此。
信号与系统相对来说更倾向于对数学理论及公式的学习，需要理解的部分也较浅显易懂，计算也较简单，只是简单的接触并学习了一些信号的基本知识。
而数字信号处理是信号知识的深化学习，既重理论又重实践，理解起来也相当困难，特别是对于一些以前没接触过的概念，学习起来真有点寸步难行。
课程设计在刚接触的时候感觉很难，但我们并没有被困难所吓倒。
我们组的成员积极的复习课本上与用窗函数设计FIR低通滤波器的相关知识，又从图书馆借来有关matlab语言及函数库的书籍，从中收获了不少知识，模糊的实验步骤渐渐清晰起来。
为了使设计的实验更严谨完美，一周的时间我都充分的利用了起来，不仅是FIR滤波器的知识，也将课本复习了一遍，这不仅仅加强了我们对FIR滤波器知识的理解，也使后来的考试变得更有自信。
课程设计虽然结束了，但它带来的影响却是无穷尽的。
它不仅锻炼了我们的动手能力，也增强了我们的理解和学习能力。
特别是对matlab的应用，不再仅仅的局限于搬抄课
本上的程序，而是自己去思考去设计实验的源程序，更具有挑战性，也使我的matlab知识得到了提高，对于后续的学习会更加有帮助。
篇三：中南大学《数字信号处理》课程设计报告
中南大学
《现代信号处理》
课程设计报告
学院:
专业班级：
姓名：
学号：
指导老师：
设计时间：
前言
《现代信号处理》课程设计与《现代信号处理》课程配套，是通信工程类专业的重要实践环节。
数字信号处理是每一个电子信息科学工作者必须掌握的重要知识。
它采用计算机仿真软件，以数值计算的方法对信号进行分析、变换、滤波、检测、估计与识别等加工处理，以达到提取信息便于使用的目的。
通信工程专业的培养目标是具备通信技术的基本理论和应用技术，能从事电子、信息、通信等领域的工作。
鉴于。