•最让你感动的地方多读几遍。
X
G
C
M
X
xī
gǎng chè
mí
xiāo
牺岗撤弥硝
左右 牜 上下 山 左中右 扌 左右 弓 左右 石
牺牲 岗位 撤退 弥漫 牺牲品 站岗 撤兵 弥留 岗亭 撤职 弥补
硝烟 硝酸 硝石
B
A
C
bá
áo
chān
跋嗷
左右 足 左中右 口
搀
左右 扌
跋涉 跋文 跋语
嗷叫 嗷哭 嗷嗷待哺
读了这篇课文，你想对日本鬼子说些什么
呢？你又想对八位女英雄说些什么呢？
冷云指导员，你才23岁啊，多么美好的青春 年华啊！你就这样走了吗？
王惠民，你才13岁啊，你还是一个天真烂漫 的孩子，你本来可以坐在宽敞明亮的教室读书， 为了革命，你毫不犹豫地献出了自己的生命啊！
八女英灵，永垂不朽！
1.这篇课文和我们学过的《狼牙山五壮士》 有哪些共同的地方，你从中感悟到了什么？ 1.都是写抗日战争的故事； 2.两篇文章都是按事情发展顺序写的记叙文； 3.英雄们都是为了掩护大部队撤离，而英勇 献身的； 4.课文通过语言、动作、神态、心理活动描写， 来刻画人物。
面对生死抉择，冷云没有犹豫，毅然选择了者， 暴露自己，保存抗日力量。 这些心理描写表现了为中华民族的解放事业勇 于献身的革命精神。
神态
对死亡毫不畏惧
八位女战士面对生死抉择，毅然选择了投河， 表现她们宁可牺牲，也不当俘虏的崇高精神。
八位英勇的抗联女战士跟敌人拼 尽了最后一颗子弹，宁可牺牲，也不 愿当俘虏，在乌斯浑河中英勇就义， 请同学们快速浏览第10—13自然段， 画出描写八位女战士英勇就义的句子。
“同志们！不要管我们，快点冲出去， 保住手里的枪，抗战到底！”
这些喊话，表现了女战士高度的革 命责任感和勇于自我牺牲的精神。
两个感叹号，可以看出女战士情绪 高涨，热血澎湃，早已把个人生死置之 度外。
心理
“现在我们这里已经跟部队隔开了，但 是也最能吸引鬼子们的注意力。对，把 敌人引过来，让部队突围出去。”
搀扶 掺和 掺假
自由朗读课文，思考：
1.课文是按什么顺序记叙的？ 按事情发展的顺序写的。 2.课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文记叙了抗日战争时期，东北抗日联军八名女战 士，为了掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌 人火力，在抗击日本侵略军的战斗中投江殉国的事。 3.画出最让你感动的段落或句子。
•你从中体会到了什么？ 女战士们为了保存革命力量，她们决定牺牲自 己，吸引敌人火力使部队能迅速转移。 •如果她们不暴露自己，会有怎样的后果呢？ 全军覆没（整个部队全部被消灭） 这段话看出这真是（勇敢坚强、勇于自我牺牲 ）的 女战士。
神态
语 言
“快，向敌人射击，掩护部队突围！”
沉着冷静、办事果断、指挥若定
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着
头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑
河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着
她们的身体，她们坚定地往前走着。 找出写女战士动作的词，
八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着
头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑
河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着
她们的身体，她们坚定地往前走着。 找出写女战士动作的词，这些词写出了 她们（ 英勇投江）的情景。 从这段话我 们可以体会到她们（ 视死如归、 坚贞不屈 ）的精神。
女战士经历了无数战斗的考验。
八位女战士是在什么样的情况下掩护部 队进行转移的？ （是在日本鬼子追赶部队，没有发现她们 的情况下，主动吸引敌人的火力，掩护部 队转移的。）
冷云再仔细一看，日本鬼子们正在追赶部
队，还没发现她们，她想：“现在我们这里已
经跟部队隔开了，但是也最能吸引鬼子们的注
意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。”语文Fra bibliotek版六年级
语文
下册
第五单元
学习目标
1.自主识记生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、 动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到 底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇 献身的革命精神。
八女投江雕塑
以你认为的最有效的方式读读课文，要求： •把生字读准确，把句子读通顺。