《<诗经>两首》
教学目标：
1. 诵读《静女》，引导学生把握诗歌的节奏感与音乐美。

2. 积累《诗经》的有关知识及赋、比、兴的艺术手法。

3. 通过学习诗歌优美的语言及表达的情感，提高学生的诗歌鉴赏能力。

4. 引导学生认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观。

教学重难点：
1.诗歌中的生僻字词，及通假字。

2.《诗经》中赋、比、兴艺术手法的运用。

3.赏析《静女》，品味语言，体会诗歌的意境美和节奏美。

教学方法：
1.反复诵读法
2.引导点拨法
3.提问讨论法
4.分析总结法
教学过程：
一、导入新课
老师提问：去年有一部电影非常出名，是著名导演周星驰导演的那是。

学生回答:“美人鱼”然而我更喜欢周星驰所演的片子，其中我最喜欢那一句：“曾经有份真挚的爱情摆在的我面前，可惜我没有好好去珍惜，直到失去时，才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此！如果上天能给我一次重来的机会，我会对那个女孩子说“我爱你”，如果非要给这份爱加上一个期限，我希望的是一万年！”这句话说的是什么呢对这句话说的就是爱情，古往今来有多少爱情名句被我们所传颂，比如“”学生回答老师补充，如但愿人长久，千里共嫦娟。

君住长江头我住长江尾日日思君不见君共饮一江水。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

今天我们就来看看孔子眼中的爱情是什么，好了。

今天我们要学习的就是《诗经·国风》中的《邶风·静女》。

二、介绍《诗经》
老师提问：那么，同学们了解那些关于《诗经》的情况呢？
1.首先，学生自主归纳《诗经》的有关知识
2.教师补充并总结
《诗经》由风、雅、颂三部分组成；
（1）“风”有十五国风，大都是民间歌谣，是当时人民的口头创作，反映了社会的风貌和人民的喜怒哀乐，是《诗经》中的精华。

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（2）“雅”分大雅与小雅，是宫廷乐曲歌词。

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（3）“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。

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《诗经》的艺术手法为赋、比、兴
（1）赋者，敷陈其事而直言之者也。

——铺陈叙事
（2）比者，以彼物比此物也。

——比喻，打比方
（3）兴者，先言他物以引起所咏之词也。

——联想先言他物以引起所咏之辞
《诗经》中最重要的诗歌体式：四言诗，特点是：重章叠句，反复咏唱
三、诵读《静女》，掌握字音字义
1. 教师范读、学生听读，把握诗的节奏和语调
2. 教师总结四言诗的诵读节奏特点
3. 学生一起朗读诗歌，初步了解诗的内容
4. 老师检查学生朗读和预习情况
纠正字音：
踟蹰．（chí chú）姝． (shū) 俟． (sì)
彤．（tóng）管．炜．（wěi）洵．（xún）
归．（kuì）荑．（tí）说怿．（yì）娈．（luán）
指出通假字：
“爱”通“薆”：隐藏“说”通“悦”：喜爱
“女”通“汝”：你的“匪”通“非”：不是
“见”通“现”：出现“归”通“馈”：馈赠
个别字词翻译：
静：娴静，文雅。

其：形容词词头。

姝：美丽。

搔：挠。

俟：等候。

踯躅：走来走去
娈：美好。

贻：赠送。

彤管：红色的管萧有：形容词词头。

炜：鲜明有光。

怿：喜爱。

城隅：城上的角楼
翻译全文：
娴静的姑娘多么美丽可爱，她在城上角楼里等我到来。

她藏在什么地方我看不见，急得我挠头抓耳四处徘徊。

娴静的姑娘多么美丽柔婉，她珍重地赠送我一支彤管。

这彤管闪烁着红润的光芒，你的美好让我打心底喜欢。

送给我从牧地采来的茅荑，它实在是无比美好又奇异。

并不是你的茅草有多么美丽，是美人的礼物才这般珍奇。

四、分组讨论，了解诗意：
1.老师提出一下问题，学生自主讨论并回答
(1)这是一首什么题材、什么内容的诗歌？
这是一首爱情诗，写了一对青年男女约会的情景。

(2)约会的地点在哪？结果怎么样？
城墙下男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出现了，并且赠送给男子礼物
(3)本诗是以谁的视角写的？在这个视角可以看出对方什么样的形象（从原诗中找出相应的词）可以看出怎样的感情？？
男子的视角。

静，姝，娈，美。

男子对女子充满了爱慕之情
2．分析《静女》精彩画面
第一章主要描写什么内容？
第一章前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。

后两句笔锋一转，写姑娘故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。

第二章主要描写什么内容？
第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。

“彤管有炜，说怿女美”，小伙子表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。

这里用了“兴”的手法。

第三章主要描写什么内容？
第三章还是写约会情景。

头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是“兴”，最后两句小伙子就直接敞开心扉，并不是物本身有什么美，而是爱人及物。

3、《静女》运用了什么表现手法？
①“赋”的表现手法。

这是一篇爱情回忆录，通过回忆，记叙了一对青年男女，恋爱双方一次“城隅”幽会的一个片段情景。

②“比”的表现手法。

诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。

③“兴”的表现手法。

诗章中的男主人公是喜欢女主人公的，但他却没有直接说“我喜欢静女”或“我喜欢你”，而是先说我喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为喜欢静女，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，爱屋及乌。

这里，男主人公先说喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，就是为了后来表达喜欢静女。

④细节描写。

(女子）爱而不见，（男子）搔首踟蹰。

细节描写的表达效果：刻画人物形象：女子，调皮；男子，急躁。

表达思想感情：热恋中男女真切、自然的感情
⑤正面描写和侧面描写。

体现在描写女子美丽上，对女子的喜爱等。

⑥四言为主，采用重章叠句的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。

使诗歌在音律上收到美的效果。

五、布置作业，复习巩固
1. 背诵《静女》
2. 把本首诗改写成现代诗歌
如：
五言
静女人真美，约我会城隅。

故意躲起来，找得我心急。

静女人真好，送我红彤管。

彤管艳又美，让我好欢喜。

静女心真巧，送我白茅草。

情结茅草中，让我好珍惜。

七言
这位姑娘真美丽，约我相会到城隅。

姑娘姑娘躲哪里？让我心跳又着急。

这位姑娘有情意，送我漂亮红乐器。

姑娘姑娘多谢你，红红彤管表心意。

这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。

姑娘姑娘我懂了，你的深情我珍惜。

板书
相约→赠彤管→赠荑草
男子女子憨厚美丽淳朴活泼痴情机灵
热情。