零上16℃记作：+16℃读作：正十六摄氏度
零下16℃记作：-16℃读作：负十六摄氏度
支出500元记作：-500元读作：支出五百元
总结：正数前面的“+”号可以省略，而负数前面的“-”号不可以省略。
四、巩固练习
做一做第1、2题。（学生先做，教师再讲解。）
五、课堂小结
这节课我们一起认识了正数和负数。在我们的生活中，零摄式度以上和零摄式度以下，海平面以上和海平面以下，得分与失分等都具有相反的意义，我们都可以用正数和负数来表示。
华氏度=32+摄氏度*1.8
2.零上温度和零下温度的认识
师：同学们，请看图上的温度计，它上面有两个16℃，它们是一样的吗？
生：不一样。
师：请举手说说你的看法。
生：一个是表示零上16℃，一个是表示零下16℃，所以它们是不一样的。
师：对吗？
生：对。
师：温度计上有一个0，我们以0℃为界线，0以上的数表示零上温度，0以下的数表示零下温度。
***学院教育见习、实习记录表
学校
时间
2012年2月28日
第3节
指导教师
学科
小学数学
班级
课题
认识负数
教学过程
一、导入
师：同学们，昨天老师布置你们预习负数，从预习中你们知道了什么？
生1：我知道了负数的写法。
生2：我知道了0既不是负数，也不是正数。
生3：我知道了正数前面的“+”号可以省略，而负数前面的“-”号不可以省略。
……
师：看来同学们都从预习中学习到了许多知识，那接下来就让我们一起走进今天的新课认识负数。
二、教学例1
1．认识温度计
师：同学们，请看图，有一个小女孩拿着一支温度计，她测出现在室内的温度是16℃，你们对温度计了解吗？现在我们就一起来认识一下温度计。（出示例1的挂图）
老师介绍温度计，并说明温度计上有两排数字，一排是摄氏温度，用符号℃表示；另一排是华氏温度，用符号℉表示。并介绍了摄氏温度和华氏温度的关系：
把数做了分类：
正整数
正数正负数
正小数
数0
负整数
负数负分数
负小数
六、布置作业
练习一第1、2、3题。
评价
1.教学思路清晰，重难点突出。
2.知识面广，讲解清楚。结合学生的生活实际，以教材的温度作为切入点。
3.学生积极配合老师。让学生自主观察，小组交流，发现比零度还低的气温，用负数来表示，让学生感受到负数的产生。
为了方便，我们就用正数表示零上温度，用负数表示零下温度。
师：0℃是没有温度吗？（学生发言）
3.小结
通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。0既不是正数，也不是负数。
三、生活中的负数（教学例2）
1.出示挂图，说说存折上的数表示什么？
2.正数和负数的写法和读法