7.美丽的鹿角
人教版·三年级下册
第二课时
课时目标
1.加深对小鹿的了解，通过语言和神态领会动物的心理活动。（重点） 2.体会小鹿对于自己的鹿角和鹿腿前后心情的变化，养成正确对待自己 优缺点的好习惯。 （难点）
激趣导入
• 评价一下它？美在哪里？小鹿心里会怎样呢？ （美丽的鹿角，难看的鹿腿）
激趣导入
课堂小结
说一说你从课文中知道了什么。 例如：我们既要注重外表，也要注重内在等。
板书设计
美丽的鹿角
起因 喜欢自己美丽的鹿角，嫌弃自己难看的鹿腿 经过 被狮子追逐，鹿角险些害死自己，鹿腿帮助自己逃出险境 结果 鹿角救了自己
课时作业
一、我会选词填空。
欣赏
观赏
1、竺可桢走北海公园，单是为了（ 观赏 ）景物吗?
• 那是因为小鹿很满意自己的鹿角，嫌弃自己的鹿角呀！自己读读 课文，体会小鹿对于自己的鹿角和鹿腿前后心情的变化。
激趣导入
思考：
自己读读课文，体会小鹿对于自己的鹿角和鹿腿前后心情 的变化。
小鹿为什Hale Waihona Puke 会发现这样的变化呢？继续阅读课文。
精读课文
• 这部分主要讲了一件什么事？ （小鹿在池塘边看自己倒映在水中的影子，很满意自己的鹿角，嫌
弃自己的鹿角）
精读课文
• 为什么“小鹿”开始很高兴，之后不禁撅起了嘴，还皱起了眉头？ （理解小鹿心情转变的原因）
精读课文
• 合作讨论鹿心情变化的原因。 • 说一说课文中用来描绘“小鹿”心情变化的语句。 • 然后发生了一件什么事？ • 小鹿的态度又是怎样的？有什么变化？学生思考交流。
（人们要正确认识自己，不要贪图华而不实的外表，过分推崇他，也不要 因为难看的外表，过分忽视真正实用的东西。）
2、他很（ 欣赏 ）李白诗歌的豪放风格。
二、反义词。
美丽（ 丑陋 ） 机灵（ 笨拙 ） 抓住（ 放开 ）
抱怨（ 感激 ） 凶猛（ 温顺 ） 使劲（ 放松 ）