自拟题目字型号：（三号黑体居中）校园植物应用效果探讨姓名学号摘要（小三黑体居中）每天深处在绿树成荫鸟语花香的校园中，你可曾细心留意路过的一棵树是否抽出新芽，身边的一株花是否含苞待放？校园中的植物不仅为校园增添了许多美丽的风景，也为我们提供了一个学习植物知识的宝库。

在这里，我对学校的常见植物进行调查，结合网络等工具介绍高校园林绿化植物的功能及其配置原则,并分区域介绍高校园林植物的选择与配置方法,以为提高高校校园绿化水平提供参考。

0、引言0．1校园植物是城市绿化的一个组成部，它与城市绿化在本质上没有区别，但校园是一个特殊的场所，它的植物也应有它的个性化特点，结合校园实际所需。

1、方法1．1 网上收集资料、根据自己调查。

1．2 收集资料时间：2014年11月27日 - 2014年12月4日2、结果2.1以下是上海师范大学部分常见园林植物的介绍，对其主要习性、鉴赏分类和其他用途进行介绍，来进一步了解我们学校常见的一些植物。

表1、部分园林花卉或部分园林植物鉴赏、用途或作用青枫Acer palmatum槭树科乔木观叶药用黑松Pinus thunbergii松科乔木观叶盆景制作、经济雪松Cedrus deodara松科乔木观树建筑用材落羽杉Taxodium distichum杉科乔木观树经济合欢Albizia julibrissin豆科乔木观花药用、制作家具紫藤Wisteria sinensis豆科藤本观花环保、食用、药用紫荆Cercis chinensis豆科乔木观花药用、经济山茶Camellia japonica山茶科灌木/小乔木观花医用金丝桃Hypericum monogynum金丝桃科灌木观花药用迎春花Jasminum nudiflorum木犀科灌木观花药用、园林凌霄花Campsis grandiflora紫葳科藤本观花药用、园林贴梗海棠Chaenomeles speciosa蔷薇科灌木观花食用、药用垂丝海棠Malus halliana蔷薇科乔木观花食用、药用、园林晚樱Cerasus serrulata蔷薇科乔木观花药用、园林日本绣线菊Spiraea japonica蔷薇科灌木观花园林红花檵木Loropetalum chinense金缕梅科灌木/小乔木观花药用、经济芍药Paeonia lactiflora芍药科草本观花药用白玉兰Michelia alba木兰科乔木观花食用、药用、生态紫玉兰Magnolia liliiflora木兰科灌木观花药用、经济含笑Michelia figo木兰科灌木/小乔木观花药用、美容腊梅Chimonanthus praecox腊梅科灌木观花药用、园林云竹Asparagus setaceus百合科攀爬植物观树药用、环境君子兰Clivia miniata石蒜科草本观花药用、环保、经济海桐Pittosporum tobira海桐花科灌木/小乔木观叶医药、园林栀子Gardenia jasminoides茜草科灌木观花药用、古代染料榉树Zelkova serrata榆科乔木观树药用、经济榆树Ulmus pumila榆科乔木观树药用、园林构树Broussonetia papyrifera桑科乔木观树药用、园艺、饲用2.3 正文高校园林绿化是高校校园建设的一项重要内容。

校园绿化既参与构成了校园物质环境,又是校园精神文明建设的重要标志之一,是整个学校环境建设的重要组成部分。

校园的绿化率和绿化效果对于维护生态环境、美化学习环境、优化育人环境起到重要作用,搞好校园植物配置有助于营造良好的环境氛围,提高校园绿化率和绿化效果。

一、校园园林绿地的功能1.1美化环境,陶冶情操的功能通过合理搭配园林植物,可以创造出各种各样的景观效果,使人们身心愉悦。

同时,不同的植物常由于其所处的地理位置、生活文化以及历史习俗等原因,而被赋予一定的思想感情,甚至将植物人格化。

例如月桂树在欧洲许多国家被认为是光荣的代表,橄榄枝是和平的象征;四季常青的松柏在我国常代表百折不挠的革命精神,同时也是长寿、永年的象征。

园林树木的这种特性常被画家、诗人、文学家借喻,象征着美好理想。

如象征坚贞、气节和理想的松、竹、梅代表高尚的品质,被称为“岁寒三友”;一些地区于春节期间在家中摆放玉兰、海棠、迎春、牡丹、桂花,寓意为“玉、堂、春、富、贵”,表达了对美好生活的向往。

各种植物的不同配植组合,能带给人们丰富多彩的精神享受。

诗人王维用诗句表达了对园林植物形成“静”的感受:“独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。

”“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。

”这是诗人白居易对园林植物形成春光明媚景色的描绘。

1.2改善环境,净化空气的功能植物通过光合作用,吸收二氧化碳、放出氧气。

科学数据显示,每1 hm2森林每天可消耗1 000 kg二氧化碳,释放730 kg氧气。

这就是人们到公园中后感觉神清气爽的原因。

城市中,园林植物是空气中二氧化碳和氧气的调节器。

不同植物的光合作用强度也不同,如每1 g重的新鲜松树针叶在1 h内能吸收二氧化碳3.3 mg,同等情况下柳树却能吸收8.0 mg,通常阔叶树种吸收二氧化碳的能力强于针叶树种。

在校园园林植物的应用中,应充分考虑这个因素,合理地进行配置。

城市中的尘埃含有土壤微粒、细菌和其他金属性粉尘、矿物粉尘等,既污染环境又影响人类健康。

园林植物的枝叶具有清洁空气、阻滞尘粉的能力,其中广玉兰、榆树、紫薇、腊梅等植物具有较强的滞尘作用。

1.3遮蔽和降噪功能阳光照射到植物上时,一部分被叶面反射,一部分被枝叶吸收,还有一部分透过枝叶投射到林下。

由于植物吸收的光波段主要是红橙光和蓝紫光,反射的部分主要是绿光,所以从光质上说,园林植物下和草坪上的光具有大量绿色波段的光,这种绿光要比铺装地面上的光线柔和的多,对眼睛有良好的保健作用。

在夏季还能使人在精神上觉得爽快和宁静。

园林植物具有降低汽车行驶声、空调外机声等噪音的作用,如悬铃木、雪松、松柏、榕树、垂柳等。

丛植的树阵和枝叶浓密的绿篱墙隔音效果十分显著,单棵树木的隔音效果相对较小。

1.4抗污染和杀菌功能园林植物可以吸收有毒气体。

城市空气中含有许多有毒物质,某些园林植物的叶片具有吸毒解毒的功能,如榆、臭椿、旱柳、银杏、卫矛、丁香、刺槐、连翘、油松、山桃、忍冬是良好的净化二氧化硫的树种,既有较强的吸毒能力,又有较强的抗性,可以有效淡化汽车尾气排放的二氧化硫。

一般来说,常绿阔叶植物的吸硫能力比落叶植物弱,卫矛、臭椿、忍冬、银杏、刺槐、珍珠花、丁香、旱柳等具有一定的吸收氯气的能力。

园林植物还能分泌杀菌素,据统计数据显示,城市中空气的细菌数比公园绿地多7倍以上。

公园绿地中细菌少的原因之一是很多植物能分泌杀菌素。

根据科学家对植物分泌杀菌素的系列科学研究得知,具有杀灭细菌、真菌和原生动物能力的主要园林植物有雪松、侧柏、圆柏、黄栌、大叶黄杨、合欢、刺槐、紫薇、广玉兰、木槿、茉莉、洋丁香、悬铃木、石榴、枣、钻天杨、垂柳、栾树、臭椿及一些蔷薇属植物。

1.5教学及增强学生环保意识功能高校校园园林植物的配置栽植,可以很好地为生物类、生态类等学科,尤其园林类学科提供教学实践的场所。

同时在学生的日常生活中,充满奥妙的自然美、生活美、艺术美、社会美的校园绿化环境,无时无刻不在渲染和陶冶着他们的生活情趣和情操,使学生的求学不仅仅限于课堂上。

在课外,美好的环境实际上也对学生进行着美学的教育。

而这种教育对于今天肩负着民族振兴历史责任的新一代青年是尤为重要的。

二、高校园林植物的配置原则2.1艺术性原则植物造景就是根据不同植物的园林用途及观赏习性,将其进行高低错落、疏密有致地搭配,既要使用对比手法突出主要的景观设计,又要考虑植物配置与校园建筑环境的协调。

园林植物配置的艺术性,就是利用不同植物的色、香、形态与形体的变化组合,将不同的园林绿化场所运用美学变成能够使人身心愉悦、愿意逗留的园林空间。

总之,大学校园的植物配置应做到四季景观丰富、搭配合理、主次分明。

2.2功能性原则园林绿地的总体功能是保护环境,但是不同的绿地其功能不同。

因此,在进行学生生活区、教学区、运动场区的不同区段植物配置时,首先要符合园林绿地的性质和功能要求。

2.3生态性原则植物在进化的漫长过程中,对其生长环境的温度、光照、土壤和水分都产生了适应性。

因此,只有使植物的生态习性与栽植地区的生态条件相适应,才能够使植物正常生长。

二、高校园林植物的具体选择与配置3.1教学科研区教学科研区是校园绿化的精华所在,许多重要景点都集中于此,是学校的主体建筑群区。

该区的植物配置不能影响室内的通风采光,应形成幽静美丽的环境,从各个角度都能取得最佳的观赏效果。

该区绿地宜设置花架、水面、坐凳、亭廊等,采用自然式的布局,用树木、花草将各园林小品结合在一起,以方便师生休息、游乐。

水池中可种水生植物,岸边可种植扶芳藤、蔷薇等藤本植物,使水面自然入画。

绿地内的花架旁应种植紫藤、葡萄、凌霄等攀援植物,形成绿茵花廊。

面积较大的空间可以草坪为基调,布置成自然式的起伏地形,点缀法桐、雪松、合欢等树姿优美的乔木,形成疏林草坪。

适当种植合欢、栾树、三角槭等,用以遮荫和创造幽静的环境。

亭榭四周可布置白皮松等常绿树,配置蜡梅、紫薇、丁香等,使季相变化明显,丰富空间内容。

也可用大叶黄杨、小叶女贞等常绿灌木,围成半封闭的空间。

3.2校园入口区校园入口区是校园风格面貌、深厚文化功底的象征,是高校绿化建设的窗口。

由于其所处的特殊位置,使其成为对外交流的重要场所,包括大门和与其他区联系的道路以及广场等地段,其功能主要是满足全校教职工、外来人员及各种车辆的进出。

该区的植物配置要自然、简洁、大方、明快。

门前应设重要景点作为门前区的主景,避免一览无余,总的原则是开阔、大方,烘托主题。

其植物要低矮、整齐,植物配植应注意竖向与横向的对比,可布置成大面积的草坪,也可用月季、红花酢草浆及宿根花卉布置成大型花境。

从校园门口到教学楼中央大道上用行道树构成宽阔的绿色通道,可选用树形较好的落叶乔木或常绿乔木,使环境显得安静、严肃。

3.3学生生活区高校学生生活区的绿化,主要为学生创造一个清新、安静、舒适、卫生的学习休息环境,让他们在紧张的学习之余也能感到温馨且心情舒畅。

因此,应选用一些树形优美的常绿乔木、开花灌木,使生活区具有春、夏、秋、冬四季景色。

3.4体育运动区运动区是校园重要的组成部分,是培养学生体魄健壮的场地。

体育运动场区要和教学科研区、生活区有一定的绿化隔离带,以减少噪声、尘土的扩散。

通常在运动区周围种植香樟、黄葛树等高大遮荫乔木,下层配置耐荫的花灌木,从而形成一定的绿化层次和密度。

3、讨论3．1日本小檗落叶灌木，高2~3M。