篇一:《袜子和鞋的故事》袜子和鞋的故事青神县实验小学二年级五班刘舒瑜（一等奖）从前，有一双会说话的袜子和一双鞋子师好朋友。
每当主人穿这双袜子一定就得穿上那双鞋。
一天，袜子和鞋子吵得不可开交。
鞋子说：“你好臭哦，把我头都弄晕了。
”袜子说：“是你身上发出的臭味，看你还是橡胶底的。
”鞋子又说：“你说我臭，我每天任劳任怨地保护着你，如果不是我，你的身上不知有多脏呢！”袜子不屑一顾。
第二天，鞋子罢工了，主人只穿着袜子上路，薄薄的袜子踏在地上，脚冻得通红。
不一会儿，袜子磨出了一个小窟窿。
袜子病了，主人让它休息。
该鞋子工作了，光光的脚丫伸进鞋子里，冷冰冰的，非常不舒服。
有人瞧见了，背地里还对主人指指点点，偷偷地发笑呢！主人很没面子，回到家里，很不高兴。
脚知道自己没有把袜子和鞋子的工作做好，丢了主人的脸。
于是找来袜子和鞋，语重心长地对他们说：“你们都不要说别人臭了。
我看是我的错，是我出了汗，才惹得你们发出了臭味的，以后我会勤洗澡。
”袜子和鞋听见脚大哥在批评自己，都不好意思地低下了头。
从此，袜子和鞋又成了形影不离的好朋友啦！它们陪伴着主人快乐的度过每一天。
指导老师：黎雪晴蝉和蚂蚁实验小学二年级五班刘寻吾（二等奖）从前，在一片茂密的小树林里，住着一只蝉和一只蚂蚁。
蝉住在树上，什么事也不做，终日只忙于唱歌，每天都“知了知了”的唱着。
蚂蚁住在树下，每天则忙着寻找食物，储存粮食。
冬天来了，蝉饥饿难耐，只好跑到他的邻居蚂蚁那儿借点儿食物。
结果蚂蚁让他难堪。
骄傲的蚂蚁问：“你在夏天怎么不收集点儿食物呢？”蝉回答说：“我唱歌太忙太累了，一点空闲都没有。
你听，我的声音都沙哑了。
”“你唱歌忙，唱歌累！”蚂蚁不客气地说，“好啊。
那么你现在可以跳舞了，不用吃东西！”然后蚂蚁就不理蝉了。
此时的蝉心中十分不满蚂蚁的态度，但又无可奈何。
蝉饿着肚子伤心地走了。
又过了几天，蝉去寻找食物的时候，看到蚂蚁正被一条小溪流给困住了。
小溪里的水哗哗地流着，蚂蚁就站在小溪中间的一块大石头上，水还在继续涨着，蚂蚁大喊：“救命啊，救命啊，谁来救救我！”蝉看到这情景，虽然他还在乎那天的事，但想到已经做了那么多年邻居，不应该因为那点儿小事，而见死不救。
蝉立刻俯冲下去，抱着蚂蚁飞过小溪，飞过田野，飞回到了小树林。
蚂蚁不好意思地对蝉说：“谢谢你救了我！以前是我对不起你，请你原谅！”蝉说：“谁叫我们是邻居呢？有困难就要互相帮助。
”蚂蚁的脸更红了。
从那以后，蝉和蚂蚁互相关心，互相帮助，成了好邻居，好朋友。
篇二:《“袜子”的故事》小明是个粗心的孩子。
在家里，妈妈让他上街去买酱油，他话没听清，买来的却是黄酒。
在学校里，老师让他默写“老大娘”这个词，他却默成了“老大狼”，闹了个大笑话。
难怪大家都叫他“马大哈”。
最可笑的要数这一件事了。
一天早晨，小明躺在床上正做着美梦。
他翻了个身，揉了揉眼睛，一看钟，啊呀!七点了，再不起床，又得迟到了。
想到这，他掀开被子，一个鲤鱼打挺翻身下床，抓到衣服就穿，摸到裤子就套，脸不洗，牙不刷，背上书包，抓起馒头，风风火火地朝学校跑去。
小明刚要跨进教室，就被值日干部小红拦住了。
“站住，昨天你忘挂红领巾，害得我们班被扣了分。
今天，你一定忘带手帕了吧!”小明自信地说：“我手帕带着呢!不信拿出来给你瞧瞧!”说着，头一歪，从口袋里掏出一块软绵绵的东西，在小红面前扬了扬说：“不骗你吧!这不是手帕吗?我特地叫妈妈用力士香皂洗的，还喷了香水呢!你闻闻。
”说着，把这软绵绵的东西在小红鼻子底下甩了甩，小红捂住鼻子，往后退了几步，心想：这是什么呀?我见过的手帕多着呢!有大的，有小的，有花的，有白的，可从没见过这种长长的，还散发出怪味的手帕。
她定睛一看，哈，这分明是一只臭袜子。
小红推了推小明说：“这哪里是手帕呀，分明是一只袜子呀!”小明回过头一看，不禁“啊”的叫了起来。
眼睛一眨，老母鸡变鸭，手帕怎么变成了袜子?同学们顿时哄笑起来。
有的同学笑得前俯后仰;有的同学笑得泪水直流;有的同学笑得直叫肚子疼。
小明脸红脖子粗，呆了半天才想起昨晚洗脚时，随手把袜子朝口袋里一塞，今天早上由于起床匆忙，忘了取出来，才闹了个大笑话。
打这以后，小明再也不粗心了。
篇三:《一只袜子》看图讲述活动《一只袜子》设计方案（大班）活动目标1. 能认真观察图片与分享交流，体验讲述带来的乐趣。
2. 能在集体面前大胆连贯讲述3. 能认真倾听别人讲述，并能记忆倾听内容。
活动准备1. 谈话引题。
小朋友们我们来猜一个谜语：两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。
谜底：袜子。
现在我们来看一只袜子的故事。
2. 出示第一张图片，引导幼儿自己观察图片，了解图片中的人物。
提问：图片中有谁？在干什么？3. 出示第二张图片，与第一张图片对比。
提问：小朋友们你们脚上穿了几只袜子？第二张图片与第一张图片有什么不同?他在干什么？4. 出示第三张图片，观察图片中的人物，动作，表情，引导幼儿意识到乱发东西的坏处。
提问：小男孩为什么哭？他的袜子怎么找到的？5. 出示第四张图片，与第一张图片对比，看有什么不同，引导幼儿学会整理衣物。
结束活动小朋友，有谁在家是自己整理衣物的，请举手。
那我们来玩一个游戏，猜一猜图中的小女孩对小男孩说了什么。
篇四:《今年的趣味数学故事袜子问题》趣味数学故事：袜子问题上课一会儿了，闵损才衣冠不整地从杏林外面跑来，孔老师一向主张人要衣着整洁，可以陈旧但不能破旧，看他这样，就停下讲课来等他穿好衣服。
过会儿闵损穿好了，同学们定睛一看，却纷纷笑起来。
原来，他左脚上穿着一只黑袜子，右脚上却穿着一只白袜子，古怪得很，这是怎么回事呢？闵损解释原因给我们大家听：“我本来有一双黑袜子、一双白袜子，轮流着穿的。
可是今天早上起床后一看，倒霉，少了两只袜子！要是少的正好是一双颜色一样的也就罢了，更倒霉的是，偏偏少的是一只黑袜子和一只白袜子，剩下的也不成对了。
我找了半天，也没找到，所以就来得匆匆忙忙了。
”停了一停，他长长地叹了一口气，说：“总之，今天是倒霉的一天呀！” 孔老师听到他给自己下的这个判断，哈哈大笑起来，说：“俗话说…屋漏偏逢连夜雨，破船又遇顶头风‟，倒霉事发生的时候，总是所有可能中最倒霉的情况更容易发生。
这种感觉是人们常有的，其实这种感觉从数学的角度来说，也是很对的呢。
利用数学，我们完全可以证明：祸不单行！”转过身来，他一边在黑板上写下“黑1、黑2、白1、白2”，一边说：“我们就把闵损的4只袜子分别起一个代号，便于分析。
如果从这四只袜子里随便取两只组成一双的话，那么有这些选择……”说着，他继续写：黑1黑2；黑1白1；黑1白2；黑2白1；黑2白2；白1白2。
“瞧，一共有几种可能？”我们异口同声地说：“6种。
”“其中正好是同色可以成双的有几种？”“只有黑1黑2、白1白2两种。
”“对，那不正好的又有多少种呢？”“4种！”“是的，这就说明，闵损丢失袜子，正好是同色不影响剩下的袜子搭配的可能性只有三分之一，而剩下的袜子不好搭配的可能性是三分之二。
换句话说，闵损不见了一双袜子，确实是挺倒霉的了，可是他正好丢了不同色的袜子，造成剩下的袜子不好搭配的…更倒霉可能性‟是其他可能的两倍呢！而且，如果数字更大一些，比如说闵损有五双袜子的话，那么这种…更倒霉可能性‟就将是8倍！”“啊！”同学们这回不仅是异口同声，更是一声惊叹，没想到，生活中的“祸不单行”的感觉居然是有数学道理的。
后来，大家就总结了一个定律，叫做“倒霉定律”，意思是“如果坏事有可能发生，那么一定会发生，而且发生的总是最糟糕的情况。
”我们也想把这个定律叫做“闵损定律”，可惜的是他不同意，大家也只好作罢。
知识链接：生活中的感受虽然表面上看不见摸不着，其实许多都是可以用数学来描述、推测、证明的。
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篇五:《看图讲述 (1)》看图讲述一《一只袜子》(时间：3月23日第四周—4月3日第五周)亲爱的小朋友们，你们瞧，图片里面都有谁呢，他们在做什么？请你们仔细观察图片，回答老师几个问题，然后再和爸爸妈妈一起把它编成一个生动有趣的故事，并写在“播报本”上交给老师哦！提问：1、这是一天的什么时候？2、仔细看看小明脱下来的衣服是怎么摆放的？3、他在找什么东西，为什么找不到？4、谁走过来了，他是怎么帮助小明的？5、姐姐对他说了什么？6、这又是一天的什么时候？7、这回他睡前是怎么做的？8、这样做还会找不到东西吗？看图讲述二《冬天的早晨》时间：4月20日（第八周）—4月30日（第九周）亲爱的小朋友们，你们瞧，图片里面都有谁呢，他们在做什么？请你们仔细观察图片，回答老师几个问题，然后再和爸爸妈妈一起把它编成一个生动有趣的故事，并写在“播报本”上交给老师哦！1、这是一个什么季节，你从哪里看出是是冬季？2、这是一个什么地方？3、冬天的早晨，这里有些什么人和人群，他们各自在干什么？4、虽然天气寒冷，但大家不怕严寒迎着风雪上班，上学，锻炼身体，小朋友们，我们应该怎么样向她们学习？看图讲述三《共伞》时间：5月11日（第十周）—5月22日（第十一周）亲爱的小朋友们，你们瞧，图片里面都有谁呢，他们在做什么？请你们仔细观察图片，回答老师几个问题，然后再和爸爸妈妈一起把它编成一个生动有趣的故事，并写在“播报本”上交给老师哦！1、这是一个什么天气？2、这是一个什么地方？3、这一老一小从什么地方来，她们是一家人吗？为什么？4、老奶奶带了伞吗？她用什么方法避雨？5、小姑娘她是怎么想的？她怎么说怎么做的？6、奶奶的心理怎样，她会怎么杨夸奖小姑娘？看图讲述四《是谁帮我把雪扫》时间：6月8日（第十五周）—6月19日（第十六周）亲爱的小朋友们，你们瞧，图片里面都有谁呢，他们在做什么？请你们仔细观察图片，回答老师几个问题，然后再和爸爸妈妈一起把它编成一个生动有趣的故事，并写在“播报本”上交给老师哦！提问：1、这是什么季节，你从哪里看出来的？2、这是谁家的门口？小朋友都来做什么？3、她们是怎么干得？4、突然门响了，是谁要出来了，小朋友赶紧怎么样？5、老爷爷正准备做什么？他出门又发现了什么？老爷爷他说了什么？6、小朋友听了老爷爷的话，他们是怎么说的，又是怎么想的？篇六:《小班分享阅读《袜子》第一课时》小班分享阅读《袜子》第一课时小班分享阅读《袜子》第一课时教育主题：《袜子》第一课时执教班级：月亮班执教地点：淄博市张店区实验幼儿园执教人：石慧一．读本分析：读本描述了一位叔叔去晾袜子，小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。
读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。
但透过读本，们可以发现很多秘密：比如叔叔在晾袜子的时候，孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾袜子时颜色的顺序；还有这个读本有个幽默的结尾，相信孩子们都会喜欢。