教师读书阅读计划（精选17篇）老师读书阅读方案篇1爱读书的人其实是最漂亮的，也是最幸福的。

游览在书的海洋中，常常反思，可以积淀深厚的文学功底，并收获着丰富的人生。

作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教育。

老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。

我为自己定下了以下的读书方案：一、我的读书目标1、通过读书，增加读书意识，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书活动，提高自身的理论水平和实践力量，全面提高教育教学水平。

二、我的读书篇目1、教育理念类郭思乐著：《教育走向生本》，人民教育出版社20xx年版。

加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社20xx年版。

叶澜主编：《“新基础教育”探究性讨论报告集》，上海三联书店1999年版。

2、课程改革类《新课程教学现场与教学细节》，教育科学出版社。

《新课程教学评价方法与设计》，教育科学出版社。

《上海教科研》。

3、教育随笔类《教育讨论与评价》（学校教育教学）。

《老师教育》，江苏教育出版社。

三、我的读书措施1、乐观参与学校组织的各项读书活动。

老师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将老师个人化的教育想法称为“老师的信念”。

有了“老师的信念”之后，“老师的行动”将随之发生转变。

我盼望通过一年的读书实践，能提高自己的理论水平、科研力量和运用理论处理教学实际问题力量，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

“读书活动方案”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。

在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感爱好的书，构成自己的“三本书”。

在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。

也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随便泛读剩下的其他推举书。

要读一本好书，就要细细读，一页页地懂，懂得观赏和回味，而非一目十行地扫瞄，体会文字的愉悦。

因此，主要以个人自学为主，充分利用课外和休息日的时间细细阅读有关书目，准时仔细地进行教育教学反思。

让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

其次，结合自己的教学工作仔细阅读《教育讨论与评价》和《学校数学教学设计》，借鉴他人的优秀课例，做到取长补短，用现代教育思想指导教学工作实践，不断提高自己的教学水平，并且学习他人的理论讨论水平，提高自身的科研力量。

3、乐观参与学校组织的读书沙龙读书之后乐观参与组织的读书沙龙，在沙龙中讨论和探讨各种问题，自由地沟通想法，把学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将读书后的想法毫无保留地呈现出来，在沟通和碰撞中发觉别人独到之处，从而突破和超越自己的熟悉，形成更高层次上的共识。

老师读书阅读方案篇2阅读读书使人明智，坚持不懈地阅读读书学习，就会使我们的精神世界得到充实，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能贴合时代的要求，以满意学校教育教学工作的需要，在教育局领导和校领导的.指导下，特制订个人阅读读书方案如下：一、指导思想:通过阅读读书熬炼思维潜力和对教育问题的批判性思索潜力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!二、阅读读书目标：1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为贴合素养教育要求的布满生气活力的学校老师。

三、主要措施：1、每一天确保一小时的阅读读书时间。

每周撰写一篇阅读读书笔记;每月研读一本教育刊物;每学期研读一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的阅读读书心得体会或论文;保证阅读读书的效果，并学以致用。

2、阅读读书活动做到“六个结合”：阅读读书与反思相结合，提倡带着问题阅读读书，讨论问题，解决问题;阅读读书与实践相结合，学以致用，注意实效;阅读读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;阅读读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程;阅读读书与不断解放思想相结合，提高熟悉，创新工作思路。

3、建立个人成长记录袋。

资料有个人简介、学习材料、阅读读书体会、工作成果等。

四、阅读读书形式：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好阅读读书笔记，写好心得体会。

准时仔细地进行教学反思。

让阅读读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、坚持参与各种培训活动，如老师进修学校组织的连续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注意在培训中锤炼自己。

学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

3、阅读读书活动与课堂教学相结合。

要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展带给开放的空间。

边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学阅历，进行自我反思。

做到每学期听课不少于20节。

老师读书阅读方案篇3世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。

这便是书。

作为一名人民老师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。

只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。

因此，既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书方案：个人学习目标：1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践力量，不断适应现代教育进展的需要。

2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，乐观投身新课程改革，进行教育创新。

3、使自己成为新课程方面的学者型老师。

4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的学问素养和人文素养。

读书内容:1、教学方面的书籍：如《新课程名师教学100条建议》2、自己喜爱的'文学性教强的书籍：如《读者》、《意林》等。

3、同学喜爱的书籍：如《海底二万里》、《鲁滨逊漂流记》及有关杨红樱写的书等。

读书措施:时间保证充分利用假期和课余时间，惜时于学。

物质保证老师读书阅读方案篇4我曾有幸倾听过一些特级老师、明星老师的课堂教学，他们的课给我的感觉就是一篇篇美丽的散文，形散而神不散。

我敬佩，我赞美，我在思索，大师们如此简朴的教学结构，为何能变幻出具有如此丰富内涵的过程呢?课可以上得如此简洁，但简洁的背后莫非就没有什么了?我发觉，每一位特级老师教学风格不同，但他们之间却有相通之处。

如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有共性化的理解，如读书广而精等。

全部这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。

正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天”。

这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多读书，读好书，好读书。

苏霍姆林斯基说：“要每天阅读，要终身以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。

”为了促进自己的专业进展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人读书方案如下：一、读书内容：苏霍姆林斯基曾对老师的读书提出如下建议：“年轻的伴侣，我建议你每个月买三本：(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书(2)关于可以作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书(3)关于人(特殊是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书。

)”我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我打算搜集、购买、阅读以下书籍：1、国内外着名教育家及全国知名特级老师撰写的专业书籍、文章。

如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，如斯霞老师的《我的教同学涯》，如于永正老师的《教海漫记》等。

2、唐诗宋词等美丽诗文三百首。

3、国内外名人传记4、当今心理学专着5、同学们应读的书二、读书方法及措施1、养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记。

并且笔记要有分类，有有用。

2、每天确保半小时到一小时的读书时间。

老师读书阅读方案篇5一、指导思想:以端正教育思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，努力提高教书育人水平，我努力促进自己提高业务素养，享受阅读、享受教育。

二、读书目标：1、通过读书学习，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

2、通过读书学习，提升自己的理论和实践水平，更好地为教育事业贡献力气。

3、通过读书学习，培育自己的读书人格，提升自己的人文素养和文化底蕴。

三、读书内容：1.必读书目：《表现与存在》、《阅读教学艺术》、《走进新课程》《教育讨论》、《名师课例》、《教育新理念》、《赏识你的同学》、《教育才智从哪里来》《第56号教室》。

2.选读书目：《给老师的建议》、《静静静的`革命》、《班主任工作漫谈》、《教育的55个细节》、《家庭教育》、《读者》。

3.每月至少研读一本教育教学杂志：《学校语文》、《学校语文教学》、《教学月刊》、《班主任》。

四、主要措施：1、每天确保一小时的读书时间，每学期至少读两本书，做到边读书，边反思，边动笔。

乐观参加读书沟通活动，让读书活动与课堂教学效果以及相关教学活动相结合。

2、读书指导教育教学实践工作，实践与所学学问相互印证，形成自己的成果。

3、乐观进行老师间的相互沟通，相互启发，共同进展。

老师读书阅读方案篇6我的阅读目标:1、通过学习经典教育理论，我们可以转变我们的教育观念，提高我们的教学力量。

同时可以通过阅读和接触更广泛的课外学问，加深更多与科学相关的内容，渐渐养成多读书、好好读书的习惯。

2、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师的职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，使其具备过硬的业务，进一步提升老师的思想观念，开阔老师的视野，积累教学阅历，从而形成自己独特的教学风格。

3、通过读书学习，丰富自己的.个人文化，加强自身修养，让自己的精神世界更加丰富多彩。

我的主要措施:1、依据学校的阅读方案，制定个人有用的阅读方案。

2、以自学为主，充分利用业余时间阅读相关书目，做笔记，写下阅读心得。

每天保证肯定的阅读时间，让阅读成为自己的自觉行动。

3个别阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；将阅读与课程改革相结合，可以理解新课程，融入新课程，实施新课程，提高熟悉，创新工作思路。

4、阅读活动与课堂教学相结合。

要用现代教育思想指导教育教学实践，紧紧围绕同学进展和需求，为同学进展供应开放空间。

要准时仔细反思教学，真正实现“读书”。

5、每学期期末仔细写一篇读书心得。

阅读支配:1、阅读《义务教育学校科学新课程标准》2、阅读《我们如何思索》3、阅读民主与教育读书可以转变老师的精神、气质和品行，可以“以诗、以书自荣”。