3、标志有着怎样的特点呢？（形象上、颜色上）
易识别、图形要简洁、色彩要鲜明。
（3）你想为学校、班级的哪个地方或活动设计一枚标志呢？
学生畅所欲言。
三、整合思路 技法生成
标志的设计步骤是怎样的呢？各小组结合手中的作品讨论一下。
小组汇报。
师边演示边讲述。（板书）
1构思
2、造型
教具准备
范作数件、油画棒、水彩笔、铅笔、彩色纸、白卡纸或素描纸、剪刀、图片资料、课件等。
学具准备
自己课下收集的各种标志、油画棒、水彩笔、铅笔、彩色纸、白卡纸或素描纸、剪刀等。
教学程序
一、教师展示 激发兴趣
同学们，我们先来做个（看图抢答）小游戏，
游戏规则 ： 看到图片，立刻说出图片所代表的含义。
北京奥运会会徽，麦当劳、山东电视台台标、可口可乐，还有我们学校的校徽···
艺术实践：
小组讨论设计一枚标志，注意标志要易识别，图形要简洁，色彩要鲜明。比一比哪组的标志最有创意，哪组的色彩最鲜明，图形最简洁！
五、展示评价 升华作品
1、请小组代表带着作品登台展示，自评。
2、生互评。评选出“最美色彩奖”、“最具创意奖”。
3、师小结升华。
教学反思
小学美术备课用纸
课题
8、设计生活标志
课型
设计•应用
主备人
赵瑞枚
教学目标
1、掌握生活标志的设计要领-醒目、简洁、直观。2． 通过对标志的识别、欣赏，启发学生设计、创作生活标志。
3． 培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
教学重点
学会自主创意设计生活标志。
教学难点
创作过程中对要领的把握。
我们把这些简练的图形或文字符号，称作标志！想不想也设计一枚标志呢？这节课就让我们走进标志的小世界，一起来学习《设计生活标志》！
二、合作交流 探究新知
（1）小组展示课前收集的有关标志的资料。
（二）欣赏标志图片，小组探究3个问题：
1、本课中的标志都有哪些种类和用途？
2、标志是由哪几部分组成的？
图形、文字、色彩和编排。