3、根据调查报告学生相互交流自己的感想。
4、指明学生说一说自己的感想。
四、游戏：麻雀搬家
1、老师讲解游戏规则
2、学生分组做游戏
五、总结
通过今天的学习，你有什么收获呢？
板书设计
4.是谁扰乱了小动物的家
5、给小动物一个宁静的家
年级
二年级（上）
科目
环境教育
第 周
课题名称
5、给小动物一个宁静的家
教学目标
1、通过学习使得学生知道要保护小动物。
2、请学生分角色扮演鳐、蝴蝶、变色龙、蛐蛐，把它们说的有感情的朗读出来。
3、你还知道哪些动物它的肤色和外形是是便于它保护自己和防御敌人的呢？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
板书设计
2、它们住在哪里
3、小动物喜欢的家
年级
二年级（上）
科目
环境教育
第 周
课题名称
3、小动物喜欢的家
教学目标
1、了解不同小动物适宜生存的环境；
教学准备
教学过程
一、游戏
教师：今天，老师带着大家一起来玩一玩胜利手掌的游戏，看谁获得的胜利手掌最多，对小动物最了解。（讲解游戏规则）教师逐一地说出课本的七个谜语，让学生猜，猜对就获一个胜利手掌。
二.火眼金睛
让学生圈出隐藏在图中的小动物。
三、环保小讲座
1、下面我们来介绍几种小动物它们是怎样保护自己的？
年级
二年级（上）
科目
环境教育
第 周
课题名称
2、它们住在哪里
教学目标
1、通过玩胜利手掌的游戏使学生知道一些小动物的外形。
2、通过观察，使学生知道有些小动物有防御敌人和保护自己的功能。
教学
重难点
1、使学生知道一些小动物的外形。
2、使学生知道有些小动物有防御敌人和保护自己的功能。
教学方法
案例分析法、角色扮演法
教学
重难点
1、了解小动物适宜生存的环境被我们人类不断地破坏。
2、让学生会用调查法来收集资料。
教学方法
实验法、讲授法、讨论法
教学准备
教学过程
一、了解小动物的家受到破坏
1、出示一些小动物家被受到破坏流泪的图片。
提问：小动物为什么流泪？
2、带着学生看第20页的内容，让学生知道人类一直在破坏小动物赖以生存的家
教学方法
讨论法、讲授法
教学准备
教学过程
一、情景导入
播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。
教师：小动物们也是有家的。它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。
二、讲授新课
1.出示课本第1页的小动物图
你知道这些小动物们分别住在哪里吗？把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应的地方。共同讲解答案。
二、观察与思考
出示21页图片，询问学生看完这些图片有什么感想，让学生能够反思到小动物家的变化是非常大的。引出学生对小动物家环境变化的调查欲望。
三、调查
教师对学生进行分组，在老师的带领下，走在街上，走进社区，进行调查活动。
1、老师讲解调查报告书写的格式。
2、学生动手操作，根据自己收集到的资料，来些一片调查报告。
2.讲解动物间的联系，学生分组完成第4页的“讨论”
3.讲解“食物网”，引导学生能思考出兔子吃草，狼吃兔子…完成食物网的讲解，并引导学生知道食物网的动植物缺一不可。
三环保小讲座
教师讲第6-7页的故事，让学生谈一谈自己的想法。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
板书设计
1、认识小动物的家
2、它们住在哪里
小学二年级（上册）环境教育课程教案
1、认识小动物的家
年级
二年级（上）
科目
环境教育
第 周
课题名称
1、认识小动物的家
教学目标
1、让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。
2、对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。
教学
重难点
1、了解常见动物的生存的地方。
2、掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。
2、试着模仿动物巢穴设计一幢房屋。
3、童话剧《谁的家更环保》表演。
五、总结
总结活动情况，收集学生反馈。
板书设计
3、小动物喜欢的家
4.是谁扰乱了小动物的家
年级
二年级（上）
科目
环境教育
第 周
课题名称
4.是谁扰乱了小动物的家
教学目标
1、了解小动物适宜生存的环境被我们人类不断地破坏。
2、让学生会用调查法来收集资料。
六、扩展内活动：为小动物搭建小小的家
教师按照书33-36页的游戏及规则完成扩展活动“为小动物搭建小小的家”
七、课堂小结
本节课，你们都有哪些收获呢？
板书设计
5、给小动物一个宁静的家
3、学生交流，说一说听了这些小动物说的话你有什么感想。
教师总结：这些可爱的小动物都快要没有住的地方了，那么我们应该怎么帮助这些小动物们呢？让它们可以有一个安宁温馨的家呢？
二、讨论
1、我们应该怎样帮助动物们呢？
学生自由讨论，并记录下讨论的结果
2、老师将学生分组，并告诉学生按照讨论的守则进行。教师让学生把自己组的守则记录，如28页的“探索小队“护家”守则”
2、让学生懂得如何保护动物，保护环境，并为小动物提供最环保的生存环境。
教学
重难点
1、使得学生知道要保护小动物。
2、让学生懂得如何保护动物，保护环境，并为小动物提供最环保的生存环境。
教学方法
讨论法、讲授法
教学准备
教学过程
一、情景导入
1、出示课本第27页的图
2、请学生表演这些小动物，读出这些小动物说的话。
1、带领学生完成实验“土鳖最喜欢的家”。
2、思考并研究其他动物都喜欢在什么样的环境下安家呢？
三、组织与计划。
1、集体交流自己想课后研究的动物。
2、根据需要进行合作，自行组织成小组。
3、教师提供研究的常用方法：
观察法、实验法、调查法、查阅资料法……
4设计研究表格。
四、观察
1、观察北京奥运村主场馆——鸟巢。
三、活动：夺字母
1、出示课本29页的选择题
2、教师介绍游戏规则。
3、让得到六个字母的学生把字母按照顺序写在30页的框里，并想办法了解这个单词的意思。
四、活动：你画我编
教师把学生分组，让学生进行30页“你画我编”的活动。
五、活动：让我们给小鸟一个家
1、帮小鸟设计一个家。
2、讲小鸟的“家”在周末家长的陪同下挂到树上。
2、培养学生良好的观察和思考能力；
3、懂得保护动物，为小动物提供最环保的生存环境。
教学
重难点
1、了解不同小动物适宜生存的环境；
2、培养学生良好的观察和思考能力；
教学方法
实验法、讲授法
教学准备
教学过程
一、了解常见动物的家。
1、出示常见的动物图片，学生叫出名字。
2、介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物的家。
二、实验：土鳖最喜欢的家