学为人师行为世范塑造教师良好形象
钱英
营口市第七中学2011年11月16日
学为人师行为世范塑造教师良好形象
三尺讲台，一道独特的诗意盎然的风景线，它高尚圣洁，有一种无言的神圣与尊严；它淡泊宁静，有一种摆脱世俗的踏实与坦然。
方寸虽小，我却情有独钟；时光虽短，我已收获芬芳满园。
十九载的磨砺使我懂得了教育的真谛——爱的奉献。
用大爱作小事，是教育事业最真实的写照。
在日复一日的平凡岁月里，我渐渐用心感悟出了师德的答案——学高、身正、艺精，宽容、仁爱、高洁。
真正发自心底的师德绝非来自外界的灌输，更多的表现在植根普通的、具体的、甚至是琐碎的职业生活中。
陶行之老先生曾经说过：“熏陶和督促两种力量比较起来，尤以熏陶更为重要。
好学是传染的，一人好学，可以传染许多人好学。
就地位而论，好学的教师最为重要。
想要有好学的学生，先生必须好学。
惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
”教师的好学本身就是对学生的熏陶，加之学识水平的提升，使学生对老师敬佩和信任，自然就会吸引学生，使学生乐学。
几乎所有的学生毫无例外地喜欢有能力有本事的老师，为其渊博的知识和深入浅出的教学所折服。
一位授课漏洞百出的老师是很难取信于学生的。
基于此，我从教之日便是重新学习之时。
从我踏入讲台的第一步起，七中就成为培养我的沃土与强大后盾。
当师范学校所学的英语专业知识跟不上知识的更新时，学校就支持我重返大学校门继续深造，我不仅以优异的成绩毕业而且获得文学学士学位。
当多媒体应用于教学中时，我又在学校的鼓励下自修了辽宁师范大学网络与多媒体
技术的研究生课程。
2005年以优异的成绩考入沈阳师范大学在职教育硕士，刚刚通过答辩，毕业在即。
各种研讨、实验我从不放过，不仅认真聆听专家们的讲解，形成自己的思想，而且把好的建议与思想努力实践到教育教学中去，反复推敲，观察学生的反应。
站得高了自然望得远了，久而久之，形成自己独特的教育教学风格。
在不断的学习中，应验了见多识广这句话，虽然学科外的知识不是很精深，但在我的教育教学现场，每每学生眼角所闪现的那一丝丝惊喜，足可以使我征服每一个孩子的心。
学生能原谅教师的严厉，却永远不能原谅教师的无知。
我的不断努力使我的学生以我为荣，并和我一起牢记“勤学如春起之苗不见其长却日有所增，辍学如磨刀之石不见其损却日有所亏”，在求学的道路上我与学生共同进步。
师德的核心不在于丰富的理论，不需要抽象的概念，更不需要依靠华丽的辞藻，它是内心世界的升华、文化底蕴的提升、人格素养的完善，是一次次朴实的行动，一句句无声的语言。
壮壮——一位有主意、头脑灵活但很任性的大男孩。
从我认识他的第一天起，耳边回响的总是他妈妈对他的不满。
为了生计，他父亲远走他乡打工，母亲身体不好，常年与药为伴，独自一人带他度日。
由于虚荣心强在玩乐上经常与别人攀比，周末与放学后的时间家里几乎看不到他的影子，所以不完成作业便成了家常便饭。
经常与他沟通，但没有实质性的改变。
八年级时学生到熊岳素质教育基地活动，第三天早晨，无意中从同学的谈话中得知他过生日，他是个很要面子的人，如果在家，免不了会让生活本已拮据的妈妈破费一通，我能想像到如
果那样的话，他妈妈又会到校跟我抱怨。
但现在孩子头一次在外过生日，作为母亲一定会很牵挂，而无人祝福的生日对孩子来说也一定会很失落。
正赶上有老师为晚上学生的汇演出去采购，我就拜托这位老师顺路买了个生日蛋糕。
下午在去河参观的路上，我发现壮壮精神状态不好，边走边观察，快到河时，他脸色煞白，满头大汗，我忙走到他身边问他情况，他说头晕，无力，说完整个人就瘫在我的怀里。
由于400多学生外出活动，老师们一个萝卜一个坑，我简单做了交代便独自一人乘车带他去了医院。
经医生检查，原来在临来熊岳的头一天为了给自己送行，他让妈妈带自己吃烤肉，患了急性肠炎，虽然好了，但连日的兴奋，缺少充足的睡眠外加辛苦的训练，体力透支，出现虚脱。
望着他那无力与无助的样子，我的心痛了，泪流了……当晚上赶回基地时已经快7点了，礼堂里传出了同学们的欢声笑语。
这时我想起了那块蛋糕，马上让同寝室的7个孩子回去陪他一起过生日，并嘱咐安排一个同学陪他好好休息。
大约过了15分钟，8个孩子一同返回，让我没想到的是他竟带着生日的头冠出现在会场，并且一晚上都没有摘掉，很多同学都用诧异的目光注视着他，而他却旁若无人一直会心地笑着……
返校的第二天，他的妈妈就带了200元钱来感谢我，我执意没收，并说：“没带好您的孩子，已经很不好意思了，反过来感谢我，受之有愧啊！”当晚，她通过熟人找到了我的家，说啥让我收下这200元钱，并哽咽着反复说“钱老师，你对我家孩子真没啥说的！你不收我就不走了”为了宽慰她的心，我退了一步说：“你带孩子不容易，
这样吧，我收下100元，全当你把医药费给我报了，跟孩子相处这么久，生日蛋糕是我的心意。
否则我一分不收。
”从那以后，壮壮听话了，每天晚上经常有事没事地往办公室跑，帮我发发一线通或上上成绩。
一次我问他，“放学大家都急着往家跑，你不着急吗？”他说：“老师，您总是最后一个走，楼里挺黑的我陪陪您，我妈也让我这么做。
”漆黑的夜里我的心被壮壮的话语点亮了，做老师的还有什么能比此时更幸福的！剩下的一年半里，壮壮无论在做人上还是学业上没用他妈妈与我多说一句话，最终他以优异的成绩考入了一高中,一时传为佳话。
七中良好的师德师风也在他所居住的社区里广为传诵。
苏霍姆林斯基说过：教师最可贵的一个品质是人性。
只有充满人性、人情，充满爱心的教师，才会培养出具有健全人格的学生。
2008年的5月12日14点28分是举国哀悼的时刻，突如其来的汶川大地震震撼了整个华夏大地，每天晚上我都以泪洗面关注地震报道。
在学校举办的班会上，我一边为学生播放视频，一边泣不成声地讲解那些彰显人性魅力的故事，教室里哭声一片。
通过各种渠道我为灾区捐款2000元。
我的行动感染了我的学生，在学校的捐款活动中，66名学生捐出了积攒的零花钱5950元，为灾区的人民贡献了自己的微薄之力，同时孩子们更懂得了人间的真、善、美。
在这次地震中，谭千秋、严蓉、张米亚、吴忠红、汤宏、苟晓超、向倩、瞿万容、杜正香这些平时默默无闻的老师用生命诠释了对学生的爱，诠释了什么叫做人民教师。
和这些老师相比我是惭愧的，生死关头他们用最实际的行动，谱写了一曲壮丽的师德颂歌！和这些老师相比我又是幸运的，
因为我活着，活着就有机会以他们为榜样继续实现几代教育人振兴中华的夙愿。
一滴水可以折射太阳的光芒，一个细节可以蕴涵可贵的精神，一个教师任何一个微小的行为都可能影响学生的一生，一代教师的素质影响的是一代甚至几代人的思想。
学校无小事，教师无小节，教师在教学过程中不只是引导学生学习科学文化知识，更重要的是教育学生学会做人。
教师对学生的影响是深远的，为师者必先为学，为学者必先为人，为人者必当有爱！
让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想。
是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动，我将用自己的双手和大家一起默默耕耘，让爱在事业中闪光，用爱书写奉献的壮丽篇章！。