练习使用光学显微镜
蔡清柑
1、教学目标
①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。

2、教学重点、难点的分析：
①教学重点显微镜的使用方法。

②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象。

3、课前准备
教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；两种标本（写有“上”字的玻片；永久装片），纱布，显微镜的使用课件；课前每班培训几名学生，以便课上帮助教师辅导其他学生。

4、教学程序
4.1导入新课复习显微镜的结构名称及其用途。

（让学生指着显微镜说出结构名称及其用途）（展示图片：细胞图）让学生了解细胞非常小（提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形状各异。

应该要会使用显微镜。

4.2新课过程
1、认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。

2、取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。

指导学生看书35页及课件展示：取镜和安放。

强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。

3、显微镜的构造学生四人一组，看书对照实物回顾显微镜各部分名称。

4、显微镜的使用教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。

介绍两种观察标本：
（1）写有“上”字的玻片；（2）永久装片
5、对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。

按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到清晰像的顺序。

（1）低倍物镜对准通光孔。

（2）左眼看，右眼睁。

（注：两眼都睁开）（3）转动反光镜，看到明亮视野。

（注：双手转动反光镜）
6、观察学生边看书或课件展示自学边操作显微镜进行观察。

（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

（2）镜筒先下降，直到接近标本。

（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。

7、强调
⑴用低倍物镜（4×，即最短的物镜）对准通光孔。

⑵转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。

⑶镜筒先下降后上升，镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免压碎标本。

⑷左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。

引导学生继续观察。

8、讨论并回答问题：
⑴视野中“上”字是否倒置，其物像比实际大小放大了多少倍？
⑵若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？
⑶物像放大倍数越大，视野会越暗还是越亮？
⑷物像放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越多还是越少？
⑸显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题？
9、师生总结：光学显微镜的规范操作方法及注意事项
10、课堂跟踪
（1）写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是字。

（2）显微镜的目镜5′,物镜10′，放大倍数是；目镜10′，物镜10′，放大倍数是；目镜10′，物镜40′，放大倍数是。

其中（）看到细胞数最多，（）看到细胞最大。

（3）如果物像偏左，你应将标本向移，才能使物像居中。

11、当堂小测
（1）取显微镜的正确方法是（）
A 两手握住镜臂
B 两手托住镜座
C 右手握镜臂
D 右手握镜臂，左手托镜座
（2）使用显微镜时，如果光线过弱，则应当调节（）
Ａ大光圈凹面镜Ｂ大光圈平面镜
Ｃ小光圈凹面镜Ｄ小光圈平面镜
（3）如果你想把显微镜视野左上方的“上字”移至视野中央，你应该
将标本向移动（）
Ａ右下方Ｂ左下方Ｃ左上方Ｄ右上方
（4）当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）
A 用纱布擦B用手擦C用纸巾擦D用擦镜纸擦
（5）在使用显微镜时,所要观察的生物材料必须是透明的，
起原因是( )
A 便于放置在显微镜上
B 能让光线透过
C 不易污染物镜
D 易于染色
（6）对于反光镜,在光线强时,使用在光线弱时,使用。

（7）转动能使镜筒上升,镜筒的升降范围很小的调节结构是。