《诚信是金》
柳林小学于金芳
教学内容：（鲁教版）四年级品德与社会下册第二单元
课程目标：生活性
教学目标：
1、知道诚实的含义；
2、即使做错了，也能勇敢承认错误；
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；
4、正确理解“善意的谎言”。

课前准备：教师准备多个关于诚信的名言、典故
学情分析：四年级的学生已经有独立的思考一事了，根据他们的成长特点，这个年龄段的学生人生观价值观初步确立，好的做人法则会让他们受益终身的。

评价任务设计：通过教学环节“情景对话”，检测目标的达成
教学过程：
一、谈话导入
1、教师讲故事
2、学生根据自己的经历谈体会。

并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

3、教师根据学生的回答进行总结。

设计意图：通过这个环节让学生达成目标2
二、情景对话，事例导行
1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。

2、学生谈感受。

、
1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。

2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。

3、书写建议和想法，排练小品。

1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。

2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？
3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。

4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？设计意图：通过这个环节让学生达成目标1、3
三、辩论理解
1、任何时候都应该说真话，不撒谎。

2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。

学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。

设计意图：通过这个环节让学生达成学习目标4
四、小结
只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。

设计意图：通过这个环节让学生达成学习目标1、2、3
教学反思：
1、本节课比较满意的是学生们理解了“善意的谎言”是值得肯定的
2、本节课不满意的是，有的学生羞于承认自己的过错，因而没达到100%
的教育效果。