部编版八上《回忆我的母亲》课文详解
课前预习
作品梗概
朱德同志的母亲锺太夫人一声勤劳仁爱、坚忍顽强，始终支持朱德投身革命事业，对朱德的一生产生了重要影响。

1944年2月15日，朱德的母亲逝世。

远在抗战前线的他无法回家祭拜，便怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆录。

“回忆”点明本文是一片回忆性的文章，“我的母亲”指出本文的叙述对象。

标题简洁明了，点明了文章的主要内容和叙述对象。

二、作者简介
朱德（1886一1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

其作品主要收录于《朱德选集》中。

知识重点
一、字音词义
溺nì：①淹没；②沉迷不悟，过分。

辍chuò：停。

佃diàn农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。

妯娌zhóu li：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。

劳碌lù：事情多而辛苦。

周济：对穷困的人给予物质上的帮助。

宽厚：（待人）宽容厚道。

仁慈：仁爱慈善。

慰wèi勉：安慰勉励。

任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。

为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。

指剥削者唯利是图，心狠手毒。

二、主题概述
本文按照时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳简朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

三、文章结构
第一部分（1）：开篇点题，痛悼母亲的逝世，引出对母亲的回忆。

第二部分（2~13）：以时间为顺序，记叙了母亲勤劳的一生。

第三部分（14~17）：卒章显志，以抒情、议论的笔触来表达对母亲的无限怀念之情。

四、鉴赏品读
1.第①段在全文中起什么作用？
开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。

“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。

2.第④、⑤段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？母亲对儿子有着怎样的影响？
中心句是“母亲是个好劳动”。

具体事例有：天不亮就起床；进行繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；整日劳碌。

母亲“教给我许多生产知识”，她的勤劳对“我”产生了潜移默化的影响。

3.第⑪段的“不舒服”应如何理解？
这里的“不舒服”，是指对土地有一种特殊的感情，这正是中国农民的一大特点，从句中我们可以看到中国农民对土地的眷恋和勤劳的美德。

4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。

”这句话在文中的作用是什么？
在内容上明确母亲的特点，既是这一段的中心句，又深化了文章主题，突出了中心；在结构上照应开头“勤劳一生”。

5.第⑮段结尾句有什么深刻含义？
这句话饱含哲理，发人深省。

点明了社会的财富，人类的历史，就是母亲这样平凡而伟大的劳动人民创造的，他们所具有的品质，所积累的知识才是最宝贵的财产。

从而勉励我们要向劳动人民学习，学习他们丰富的生产知识，学习他们顽强的战斗意志。

6.作者怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命的忠诚有机的结合起来写的？
作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。

爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业。

7.如何理解“母亲是一个平凡的人……创造着中国的历史”这句话的含义？
说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员，而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。

母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。

作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。

这是一个转折关系的复句，以此对上述这方面的意义进行强调。

课后习题解答
第一题
母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。

①在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。

②在更广阔的社会背景下：父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。

这些事例，表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。

文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感”，还表现出母亲爱憎分明的品质。

第二题
“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。

母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，教“我”养成勤劳的习惯，教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的痛恨和反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的坚强意志。

第三题
文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。

如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。

“母亲是个好劳动”总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。

“母亲在家庭里极能任劳任怨。

她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。

”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。

“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。

“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这
种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

”这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。

“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。

这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。

第四题
1.这一句承接上文，“这样地”即指上文中所写的每天繁重的劳动。

“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲；每日如此，没有一点例外。

作者对母亲，是敬重而又心疼的。

2.“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。

3.“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。

这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。

4.“一分钟”说明母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。

这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。

第五题
这几篇文章中的母亲形象都是旧社会中母亲的形象，但也各有特点。

朱德笔下的母亲，勤劳一生，宽厚仁慈，反抗压迫，坚强不屈，深明大义，同情、支持革命，有着朴素的阶级意识。

邹韬奋笔下的母亲，是一位善良、有同情心，对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉献精神而又早逝的母亲。

老舍笔下的母亲，是一位勤劳俭朴、善良真诚、宽厚隐忍、坚忍刚强的母亲。

在写作手法上，朱德的《回忆我的母亲》抓住人物本质特征，通过典型事例表现人物形象，通过议论深化主题。

邹韬奋的《我的母亲》，作者截取自己记忆中最典型的几段经历来写母亲。

老舍的《我的母亲》通过记叙母亲的身世、经历、性格及遭遇来刻画母亲形象。

多处运用描写，尤其是白描的写作手法，也有不少对细节的描写。

在作品的语言风格方面，朱德的《回忆我的母亲》于质朴无华中蕴含深情。

邹韬奋的《我的母亲》语言质朴，直白坦诚，褒贬分明。

老舍的《我的母亲》采用口语与书面语相结合的形式，流畅朴素，凝练含蓄，富有表现力。