题 目：
乔姆斯基普遍语法基本内容
主讲人：
唐启萍
学
院：
中语学院
1.作者简介 五、乔姆斯基普遍语法基本内容
乔姆斯基：1928年12月出生在美
1.作者简介 2.乔姆斯基普遍语法哲学渊源 3.乔姆斯基普遍语法简介
3.1 乔姆斯基普遍语法的含义 3.2 乔姆斯基理论的发展过程 3.3 乔姆斯基普遍语法理论的主 要内容
即个别语法，它是人们通过学习后天得到的。以普遍语
法为基础，以经验为外因条件，人们就能获得完整的语 法知识。
（王远新：语言理论与语言学方法论[M],教育科学出版社，2006 年8月第1版。p254）
4.2 普遍语法与个别语法
“普遍语法”是一个原则系统，它是通过规定个别语法如何 组成、这些组成部分的种种规则如何建立、它们又如何相互作用 来刻画各类可能语法的特性。 个别语法包括改写规则、转换规则、词汇规则、语义解释和 音位解释规则。
3.1.3 乔姆斯基普遍语法的含义
普遍语法是乔姆斯基语言学理论中的科学术语，他本人多次界定普遍语法的含义。
乔姆斯基在《管约论》中认为：普遍语法由两大系统组成：规则系统和原则系统。原则系 统又由若干子系统构成，这些子系统包括X标杆理论、论旨理论、格理论、管辖理论、约束理论、 控制理论和界限理论等，每个子系统均含有各种语言所共有的普遍原则，以及在原则范围之内
国费城的一个犹太人家庭，父亲是希 伯来语学者。在宾夕法尼亚大学期间， 乔姆斯基主要学习语言学、数学、哲 学和逻辑学。从1947年开始，他专攻 语言学；1951年完成硕士学位论文 《现代希伯来语的语素音位学》； 1955年，完成博士学位论文《转换分 析》，并于同年秋季进入麻省理工学 院任教至今。
——王远新《语言学理论与语言学方法论》
3.2 乔姆斯基理论的发展过程
（1）古典理论阶段。大致时间是1957——1965年，代表作是《句法结构》（1957年）。 （2）标准理论阶段。大致时间是1965——1970年，代表作是《句法理论的若干问题》 （1965年）。 （3）扩展的标准理论阶段。大致时间是1970——1979年，代表作是《深层结构、表层结
C这一时期与标准理论相比，最大的区别在于语义部分和其他部分的关系上。乔 姆斯基认为表层结构也可以决定部分语义，语义属于具有独立地位的句法部分。
（4）管辖与约束理论阶段（1979——1993年） =“管辖与约束理论”模式 A代表作是《管辖与约束论》（1981年） “管辖”—成分之间的支配关系； “约束”—语义解释的照应关系。
构和语义解释》（1971年）、《生成语法中的语义研究》（1972年）等。
（4）管辖与约束理论阶段。大致时间是1979——1993年，代表作是《管辖与约束论》 （1981年）。 （5）最简方案阶段。大致时间是1993年至今，代表作是《极纯短语结构》（1994年）、 《最简方案》（1995年）。
（1）古典理论阶段（1957——1965年） =“句法结构”模式
A代表作是《句法结构》（1957年）
B这一时期的规则系统包括三套规则： 短语结构规则——用于描写语言单位（短语和句子）的结构； 转换规则——用于分析各种语言单位之间的关系； 语素音位规则——用于加工和生成能够实际使用的句子。
C不足之处：脱离语义
（2）标准理论阶段（1965——1970年） = “标准理论”模式 A代表作是《句法理论的若干问题》（1965年）——区分出了句子的“深 层结构”和“表层结构”，两个结构由转换规则加以连接。 B标准理论规则系统： 句法规则——句法具有生成作用； 语义规则——对深层结构做出语义解释； 语音规则——对表层结构做出解释。 C评价：进步方面——把语义纳入了语法研究的范围，语法包括句法、 语义和语音三个部分。使用了两个重要概念“语言能力”（人们头脑中 关于母语的语法知识），“语言行为”（指人们使用语言的具体情况）
4.普遍语法与个别语法
2.乔姆斯基普遍语法哲学渊源
乔姆斯基语言哲学思想的核心基础：
A 西方传统哲学的理性主义认识论；
（生成语法是对西方思想史上古典问题的现实思考的结果，是是传统理性主义 认识论观点和现代科学理论相结合的产物。笛卡尔等主要唯理论哲学家的思想 和洪堡特关于语言创造性、普遍性、语言形式和内部官能等观点，直接构成了 乔姆斯基语言学理论唯理主义的哲学源头和基础。）
3.3 乔姆斯基普遍语法理论的主要内容
（1）“普遍语法”的性质 （2）原则与参数理论 （3）语言习得机制的天赋性和普遍性 （4）短语结构的X—阶标理论 （5）规则系统和原则系统
3.3 乔姆斯基普遍语法理论的主要内容 （1）“普遍语法”的性质 乔姆斯基认为普遍语法主要研究语言知识能力、语言知识能力如何获 得、语言知识能力怎样运用、语言知识能力的物质实现等问题。 其中心思想：人脑在经验以前并不是“白板”一块，而是有着一种先 天遗传下来的特定的结构或属性，没有这些属性，人脑的语言系统就不可 能发育成长，它是人脑的初始态，并成为人类学会使用语言的内因根据。 普遍语法既可以看成计算机的硬件，也可以看出计算机的软件，这一问题 有待于进一步研究。
3.1.4 乔姆斯基普遍语法的含义
在《乔姆斯基的普遍语法教程》中，宁春岩在导读中提出：普遍语法更为本质贴切的
定义是“遗传规定的属性”。这可以从以下几个方面理解：
（1）普遍语法指的是人脑遗传规定下来的属性，没有这些属性，人脑的语言系统就 不可能发育成长； （2）人脑生下来的初始状态； （3）使人能在后天环境下学会说话的内在原因； （4）普遍语法只是学会说话的可能，它不等于具体语言的具体语法； （5）普遍语法可以看成是计算机的“硬件”，也可以看成是计算机的“软件”，至 于究竟是硬件还是软件的问题，有待于科学家们的科学努力。 （宁春岩：乔姆斯基的普遍语法教程[M]，北京：外语教学与研究出版社，2000年8月第1 版。）
（5）最简方案阶段(1993年至今) =“最简方案”模式 A 代表作是《极纯短语结构》（1994年）、《最简方 案》（1995年）。
B 最简方案的指导思想是经济原则，即所有的原则、
表达方式和运算过程都应当符合“最省力”的精神。 C 乔姆斯基对“原则与参数模式”进行了大幅度修正： a取消两个基本结构，即深层结构和表层结构； b取消“管辖”的概念； c取消“x-阶标”结构。
统又由若干子系统构成，这些子系统包括：X标杆理论、格理论、管辖理论、约束理论、控制理 论和界限理论等，每个子系统均含有各种语言所共有的普遍原则，以及在原则范围之内允许出现 的因语言而异的各种参数。 普遍语法是构成语言习得者的初始状态的一组特性、条件和其他东西。具体地说，普遍语法 是一切人类语言必须具有的原则、条件和规则系统，代表了人类语言的最基本东西。人能学会语 言，是因为人脑生来就存在有人类一切语言的共同点，这些共同点就是普遍语法。 普遍语法主要研究语言知识能力、语言知识能力如何获得、语言知识能力怎样运用、语言知 识能力的物质实现等问题。其中心思想可以概括为：人脑在经验以前并不是“白板”一块，而是 有着一种先天遗传下来的特定结构或属性，没有这些属性，人脑的语言系统就不可能发育成长， 它是人脑的初始状态，并成为人类学会使用语言的内在根据。 （靳继凯：对乔姆斯基普遍语法的认识[J],科技信息，2012年第5期。）
（3）扩展的标准理论阶（1970——1979年） =“扩展的标准理论”模式
A代表作是《深层结构、表层结构和语义解释》（1971年）、《生成语法中的语 义研究》（1972年）等。 B这一时期出现了一些概念：“X-阶标”——用于表达介于最大投射和词汇范
畴之间的层次；“词库”;“移动α ”和“鉴别式”。
B乔姆斯基提出“原则”和“参数”的概念。他认为，普遍语法由一系列 原则与参数构成。原则固定不变，确定了人类各种语言内在的共性，为 各种语言所遵守。参数则决定不同语言的个性。 C乔姆斯基设立了六个理论模块： a边界理论； b支配理论； c题元理论； d约束理论； e格理论； f控制理论。 以上六个理论加上从早期继承下来的语杠理论、转换方式移动-α ， 这八个组成部分构成了管约论中完整的句法系统。
3.3 乔姆斯基普遍语法理论的主要内容
（2）原则与参数理论
乔姆斯基语言理论具体体现在原则——参数理论的几个模型里，主要有： 20世纪50年代的句法结构模型、60年代的标准理论模型、70年代的扩展标准理 论模型、80年代的管约论模型和90年代的最简方案模型。
3.3 乔姆斯基普遍语法理论的主要内容 （3）语言习得机制的天赋性和普遍性 乔姆斯基认为，人类先天就具备了学习某些种类语言的能力，即语言习得机 制。人类之所以能够习得语言，是因为具有一个丰富而有效的普遍语法的体系， 作为智能脑子的一种天然特征。 根据乔姆斯基的观点，儿童获得语言的过程实际上是掌握一系列规则，即普 遍语法体系，而其中最关键的东西是参数的确定。这就是所有儿童都能在较短时 间内快速掌握各自母语的根本原因。 乔姆斯基从以下几方面证明人类天生具有语言习得机制：
3.3 乔姆斯基普遍语法理论的主要内容
（5）规则系统和原则系统
普遍语法包括规则系统和原则系统两大部分。规则系统包括三 个基本部分：词汇、语法、解释部分。原则系统主要包括以下六个部
分：主位理论、格理论、约束理论、界限理论、控制理论、支配理论。
4.1 普遍语法与个别语法
乔姆斯基认为：人的语法知识可以分为两个部分， 一部分是全人类共有的，即普遍语法，它是人类通过生 物进化和遗传先天获得的；另一部分是不同民族特有的，
B 皮尔士的一般知识获得理论； C 胡特亚关于人的智能创造性的思想； D 叶斯柏森“普遍语法”的思想
（丛岩：乔姆斯基的普遍语法简介[J]，湖北广播电视大学学报，2008年第10 期。）
3.1.1 乔姆斯基普遍语法的含 义
乔姆斯基理论的基本假设是人脑中存在“普遍语法（Universal Grammar）”，简称UG。 因此，乔姆斯基理论也被称为“普遍语法理论”。 根据乔姆斯基的看法，UG是一种语言知识，为人脑所固有。它使儿童先天具备在短时间内 掌握母语的能力。另一方面，UG也限定了人类各种语言的变化范围。换句话说，纷繁复杂的各 种语言结构，最终均可以用UG加以解释。 UG的另一个重要特点是：高度概括，极其明晰而又简洁。它只生成所有合语法的句子，不 生成不合语法的句子。