语言学概论第三次作业第四章语法一、概念解释（10分，每小题2分）1．词类词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。

2．语法形式语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。

4．复合词复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。

5．语法范畴语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。

二、填空（25分，每空1分）1．（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

2．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。

3．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。

4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。

注意：有些同学解题答案是单纯词、合成词，这两个概念是从结构角度划分出来的单位。

5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。

6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词根），“being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。

7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。

8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。

9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。

由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。

10．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。

11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。

12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。

13．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。

三、单项选择（20分，每小题1分）1．下列说法正确的是（ B ）A．语法的组合规则是潜在的B．语法的聚合规则是潜在的C．语法的组合规则存在于书面语言中D．语法的聚合规则存在于书面语言中2．下列说法不正确的一项是（A）。

A．组合规则为句子的生成提供了无数的可能B．聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C．我们日常使用语言离不开语法规则D．语法规则是人人都必须遵守的分析说明：有些同学选择了BC，本题要求选择错误说法，而不是正确说法。

3．（ C ）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。

A．句子 B.词组 C.词 D.语素4．对英语单词“workers”的分析，（ D ）是正确的。

A．work是词干B．er是词尾C．s是词缀，严格说是后缀D．work和er都是构词语素分析说明：很多人选择了A和C，实际上词根和词缀都是构词语素，是词干，s是词尾而不是后缀，所以AC是错误的。

5．下列各组词中全都属于复合词的一组是（ B ）A．领导大街readerB．国家月球railwayC．老师刷子unlikeD．考虑作家classmate分析说明：其余三个选项中都有词缀，不符合复合词的构成条件。

6．下列说法（ D ）是正确的。

A．“离开、环境比拟、协议”都是派生词B．“study. look. think.door”都是派生词C．“变化、广义、扒手、左手”都是复合词D．“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。

分析说明：要搞清楚合成词、复合词、派生词的内涵，这样才能正确选择。

7．下列词组中全都属于述宾结构的一组是（ C ）。

A．太阳红月儿明I read the bookB．吃干净放在一边the sun risesC．看电影种庄稼to play footballD．金色的年华红五月to leave a good memory8．下列词组（ B ）的结构与“我的故乡”相同。

A．休息几天太可笑B．the red sun a red flagC．to waken me to tell herD．祖国富强人民幸福9．下列词组只有（ D ）没有歧义。

A．两个朋友送的花瓶B．发现了敌人的哨兵C．看打球的小女孩D．折断了猎人的枪10．英语动词“be”有多种变化形式，下列句子中，只有（ B ）使用正确。

A．He be good child.B．I am a teacher.C．T hey is peasant.D．Y ou was workers.11．俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（ D ）：A．粘着语—屈折语—孤立语B．屈折语—粘着语—孤立语C．孤立语—屈折语—粘着语D．屈折语—孤立语—粘着语12．下列句子符合英语语法规则的是（ D ）A．He am a studentes.B．She is a students.C．I were a student.D．Y ou are a student.13．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（ B ）变化。

A．性B．数C．格D．体14．与“春光明媚”结构相同的组合是（ C ）A．阳光的温暖B．马上开始C．The sun rise. D．Worker and peasant.15．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。

A．8种B．4种C．7种D．6种16．“John is reading the newspaper”变成被动语态是（ C ）。

A．The newspaper is reading by John.B．The newspaper is by John reading.C．The newspaper is being read by John.D．The newspaper is being readed by John.分析说明：很多同学选择了A，被动语态的动词必须使用过去分词形式，而这里使用了现在分词形式，显然是错误的。

B与A性质相同，D不符合read的形态变化规则。

17．下列句子没有多义的是（ B ）。

A．他在甲板上写字。

B．他在黑板上写字。

C．他在屋顶上写字。

D．他在地上写字。

18．下列句子有歧义的一句是（ B ）。

A．那里的茶花很多。

B．那里的杜鹃很多。

C．那里的月季很多。

D．那里的玫瑰很多。

19．英语“He writes a letter ”中动词writes中的s表示的语法意义是（ C ）。

A．性B．数C．人称D．格有些同学选择BD，这两个内容都是名词具有的语法范畴，而write是动词。

20．下列说法正确的一项是（A）。

A．一般把词尾叫做变词语素。

B．语法意义是反映语法形式的。

C．语法范畴中的“格”即语法格式。

D．汉语属于屈折语。

四、分析题（25分）2．用层次分析法分析下列句法结构（4分，每小题2分）（1）这是一个鲜花盛开的村庄|___||_____________________________|主谓|___||_________________________|述宾|___||_____________________|偏正|______________||______|偏正|______||_______|主谓分析说明：本题比较突出的错误有两处：第一，第一层从“这是”切开，分出主谓关系，这是一个比较严重的错误。

第二，将“一个鲜花盛开的村庄”切分为“一个鲜花盛开的/村庄”，其中直接成分“一个鲜花盛开”是没有意义的单位，所以是错误切分。

（2）a. 非常热爱祖国和人民的英雄|___________||_______________________|述宾|___||_______||________________||______|偏正偏正|_______||________|联合b.非常热爱祖国和人民的英雄|_____________________________||_____|偏正|___________||_________________|述宾|_____||_____||_______||________|偏正联合分析说明：第2小题是一个歧义词组，要进行不同的层次分析，绝大部分同学没有看出来。

3．用变换的方法分析下列句法多义的句子（4分，每小题2分）（1）咬死了猎人的狗A．老虎咬死了猎人的狗。

B．咬死了猎人的狗是一条军犬。

（2）支持的是工人A．支持我们工作的是工人。

B．我支持的是工人。

解题说明：在原句上适当增添成分消除歧义即可，有些同学只是作了分析说明，没有变换，有些同学只是变换表示了其中一项意义。

4、指出下列合成词的具体的构造方式（4分，每词1分）中肯－支配式自卫－陈述式表态－支配式金黄－限定式5．指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（4分，每小题2分）（1）He has many things to do.has：表示人称的语法范畴，表示的语法意义是第三人称单数。

Things：表示的语法范畴是数，表示的语法意义是复数。

（2）Laowang gives me a book.gives：表示的语法范畴是人称，表示的语法意义是第三人称单数。

me：表示的语法范畴是格，表示的语法意义是宾格。

说明：本题很多同学只回答了语法范畴而没有回答语法意义，很显然是没有看清题意要求所致。

五、问答题（20分，每小题5分）1．举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。

词缀是粘附在词根上构成新词的语素。

根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。

前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。

中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。

后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。

词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。

比如“reader”加上词尾s变成readers，表示复数的语法意义。

词尾不同于词缀：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。

词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。

词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不可能出现词尾。