例题【二】（★ ★ ★ ★ ）
⑴乙不会说英语，当甲与丙交谈时，却请他当翻译 ⑵甲会日语，丁不会日语，但他们却能相互交谈 ⑶乙、丙、丁找不到三人都会的语言 ⑷没有人同时会日、法两种语言 问：甲、乙、丙、丁各会哪两种语言？
先假设甲会中文
符合题意
（5） （5） （3） （2） （8） （1） （8） （8） （6） （6） （6） （6） （7） （9） （9） （2）
表格法
例题【一】（★ ★ ）
刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹，六个人进行 乒乓球混合双打比赛，事先规定：兄妹二人不许搭伴 第一盘：刘刚和小丽对李强和小英 第二盘：李强和小红对刘刚和马辉的妹妹问：三个男孩 的妹妹分别是谁？
（1） （4） （3）
（4） （4） （1）
（3） （2） （2）
例题【二】（★ ★ ★ ★ ）
老师点睛
真假性 方法：先找矛盾！
再进行分析
本节总结
本节总结
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老师点睛
当分析不能继续下去时，我们就采取假 设法，但要找可能性少的地方做假设。
例题【五】（★ ★ ★ ★ ★ ）
动物王国发生了一起双人盗窃案，由狮子法官审理，它对涉及到的四名 嫌疑犯狐狸、松鼠、老虎、黄鼠狼进行了审问，四人分别供述如下：狐狸 说：罪犯在松鼠、老虎、黄鼠狼三人之中。 松鼠说：我没有作案，是老虎偷的。 老虎说：在狐狸和黄鼠狼中间有一人是罪犯。 黄鼠狼说：松鼠说的是事实。 已知这四人中有两人说了真话，另外两人说的是假话。
老师点睛
非一一对应性 （根据题意分析每行、每列应该有几个√）
例题【四】（★ ★ ★ ★ ）
甲、乙、丙、丁每人只会中、英、法、日四种语言中的两种，其中有一 种语言只有一人会说，他们在一起交谈可有趣啦： ⑴乙不会说英语，当甲与丙交谈时，却请他当翻译 ⑵甲会日语，丁不会日语，但他们却能相互交谈 ⑶乙、丙、丁找不到三人都会的语言 ⑷没有人同时会日、法两种语言 问：甲、乙、丙、丁各会哪两种语言？
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A，B，C，D分别是中国、日本、美国和法国人 已知： ⑴ A和中国人是医生 ⑵ B和法国人是教师 ⑶ C和日本人职业不同 ⑷ D不会看病 问：A，B，C，D各是哪国人？
表格法
例题【二】（★ ★ ★ ★ ）
A，B，C，D分别是中国、日本、美国和法国人 已知： ⑴ A和中国人是医生 ⑵ B和法国人是教师 ⑶ C和日本人职业不同 ⑷ D不会看病 问：A，B，C，D各是哪国人？
（1） （5） （6） （2） （2） （6） （6） （1） （3） （1） （3） （3） （2） （4） （4） （4）
老师点睛
当我们做比较复杂的条件判断时，可以遵循以下几步： 1、根据每个条件做最简单的判断。 2、结合几个条件一起做判断。 3、当得到部分结果后，把它还原到相应的条件中，继 续往后分析。
例题【五】（★ ★ ★ ★ ★ ）
松鼠说：我没有作案，是老虎偷的。
恰恰是松鼠作案，不是老虎偷的。
老虎说：在狐狸和黄鼠狼中间有一人是罪犯。
罪犯中没有狐狸。
黄鼠狼说：松鼠说的是事实。
狐狸不是罪犯了，那么黄鼠狼是罪犯。
罪犯有2个： 黄鼠狼和松鼠
先假设他俩说的是真话→老虎偷的→狐狸说的是对的 →三人说真话→不符合题意 松鼠和黄鼠狼都是假话，狐狸和老虎都是真话。
逻辑推理之对应型 真假型问题
三年级 第14课
课题提示
对于逻辑推理的问题，不同的人往往有不同的思考顺 序，一个题也就往往不止一种推理的方法，但关键是 清晰地分析题目的每个条件，最后的结论必须满足每 一个条件。
例题【一】（★ ★ ）
刘刚、马辉、李强三个男孩各有一个妹妹，六个人进行 乒乓球混合双打比赛，事先规定：兄妹二人不许搭伴 第一盘：刘刚和小丽对李强和小英 第二盘：李强和小红对刘刚和马辉的妹妹问：三个男孩 的妹妹分别是谁？
例题【三】（★ ★ ★ ★ ）
⑴数学博士夸跳高冠军跳得高 ⑵跳高冠军和大作家常与宝宝一起看电影 ⑶短跑健将请小画家画贺年卡 ⑷数学博士和小画家关系很好 ⑸贝贝向大作家借过书 ⑹聪聪下象棋常赢贝贝和小画家
例题【三】（★ ★ ★ ★ ）
宝宝、贝贝、聪聪每人有两个外号，人们有时以“数学博士”、“短 跑健将”、“跳高冠军”、“小画家”、“大作家”、“歌唱家”称 呼他们，此外： ⑴数学博士夸跳高冠军跳得高 ⑵跳高冠军和大作家常与宝宝一起看电影 ⑶短跑健将请小画家画贺年卡 ⑷数学博士和小画家关系很好 ⑸贝贝向大作家借过书 ⑹聪聪下象棋常赢贝贝和小画家
例题【三】（★ ★ ★ ★ ）
宝宝、贝贝、聪聪每人有两个外号，人们有时以“数学博士”、“短 跑健将”、“跳高冠军”、“小画家”、“大作家”、“歌唱家”称 呼他们，此外： ⑴数学博士夸跳高冠军跳得高 ⑵跳高冠军和大作家常与宝宝一起看电影 ⑶短跑健将请小画家画贺年卡 ⑷数学博士和小画家关系很好 ⑸贝贝向大作家借过书 ⑹聪聪下象棋常赢贝贝和小画家