第四讲幼儿歌曲的分析（二）
——演唱形式
授课对象：308学前1、2班、506学前1
授课时间：2010年9月20日
教学目的：1、学生通过学习幼儿歌曲演唱方面的内容，初步了解演唱的不同形式。

2、学习幼儿歌曲演唱的不同形式，达到针对不同歌曲的分析。

教学重难点：学生能将所学为以后在歌曲创作中自如运用。

课型：集体课
课时：二课时
教学方法：讲授、实践
教具设备：多媒体音响
教学步骤：
检查作业，检查学生掌握程度。

前言：有效的幼儿趣味练声是唱歌之前的准备活动，它既能提高幼儿的歌唱技能与兴趣，又能集中幼儿的注意力，但是当前的幼儿趣味练声存在着走过场的现象，导致练声环节枯燥、无味。

通过研究与探索希望发现当前幼儿在练声过程中存在着怎样的问题、什么样的练声曲才是幼儿喜欢的、指导幼儿练声的有效方法。

一、幼儿练声曲
幼儿园歌唱活动中的练声曲，练声方式：练声、练节奏、练音准，表现为曲调简单，歌词要有趣味性，常采用教师问、幼儿答的形式。

2/4 3 2 1 ︳ 3 2 1 ︳ 5 4 3 2 ︳ 1 —︱︳小鸭子嘎嘎嘎摇摇摆摆嘎！
在原基础上还可以结合前面所学习的题材、体裁的表现方式进行不同练声曲的创编，学生自行独立完成。

（可操作练习）
二、幼儿歌曲的演唱形式
各种类型的人声，单独或以不同的方式组合在一起，便形成各种不同的演唱形式。

1、独唱：歌词有特点，旋律优美动人，节奏有特色
独唱是由一个幼儿单独演唱的形式。

这种形式多用于演唱抒情的歌曲。

2、齐唱：统一演唱同一旋律
齐唱是多名幼儿（两个以上）一起演唱同一个旋律的演唱形式。

这种形式在幼儿园中用的最多。

3、合唱：各自演唱歌曲中不同声部
合唱是指两组（每组三人以上幼儿）各自演唱同一首歌曲中的不同声部的演唱形式。

这种类型对幼儿来说有难度，不多见。

4、对唱：幼儿两人交替演唱
对唱是由两个人或两组人交替演唱的形式。

歌曲的歌词一般也适用于一问一答的方式演唱。

5、领唱：担任一部分独立演唱
领唱是指在齐唱或合唱歌曲中担任独唱的一部分。

它通常由一个人担任演唱。

6、与成人有关的演唱形式也很多，在幼儿的演唱形式的基础上加了重唱、轮唱、表演唱、儿童歌舞剧、清唱等等。

三、课堂小结
对幼儿歌曲内容的基本认识，初步了解幼儿歌曲的定义。

为自己将来创作歌曲有自己的原则及方式，尝试拿起笔来创作一些能够表现某一特点的幼儿歌曲，可能在创作过程中有很多的不完整、不成熟的地方，慢慢做，力求走出创作的第一步。

四、作业
根据第一、二章的知识内容进行创作
P2小羊，例如歌词内容丰富，旋律简单多重复，体裁抒情歌曲，演唱形式不限。