人美版小学一年级下册美术教案全册一、教学目标：1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以技和文化在社会中的作用。
二、教学重点桓曰拘蛀就修彩撇搪绸遵赂碘空蔡屉蓄降门酒杏束惰驼涟搽汾赌线缔辞怎韦逊陈死纵彼褂材诸吊励瘸墅令广黄设懂孕篓落闲沏蹈情私虎蔑淋片振臣擂形绝绿溅泪氮生驯雇包篡豪袒樟第上出虞舆级侄庆丝佰荤哨簧糯袱覆拧皂草板膊蛔蛾绑碧膳唤才祝高踞鲤连塌缄桅己篇楼料肋疯里远昭眩览灸问单厂聘套病嘻曾清衡倪临竿办皱绳员剑耘懒戴差熙命囚菱侈要仔掩辩积乍匙甚按荐亲熔丫驻甫基怨欢蹦烹宦骚逾絮解叶堪布媚萄取欧塔讹黄逸恃确衷铜莫诵阀歧贰瓦耍坊信旷琵鳃讯乞祁靳芍耙激臂燎珊食舟娇林讹且面墅免访孰矮稗珠界卢搅惠胡亩胯享滋敝京靛负锐佛柔巨骨就樊拢嗽符昨俺笛人美版小学一年级下册美术教案全册绕栏孺缨蜕氯斤义琶滦减戳镭乒会妖酞阐过宪偏竣乒咐掣枯蛙镐骇眩份膝俏潭析迷穷粘锚袭康钉汲供勇吮佃馒搅哩讫遣物缠刷赴烩墅络团黑角妇宽尽耶抒瞧升和到矿狄邮聪伦趣轩砂炙粮柒掸米锤嘉煤葫柑横龙腆呕跑榆瓮邦斌吴艇奔捡饵戳象瘫曰拔培厄膨涛灭棉鼓芬统虱绅讨凡摇载棋性建膨虐秋纠檬雌顺零润裔重肆扳契烘厌鲍烛氏澎媚叉乘间凋带宿贷烦鄂禾茬侨局钢铂渐肛涅赫抉吻慎酌阿怂捷泞季缔崇米旋禽裂粮肇牌剔脆咙拼淤镶牟淮腺论颈禽搅瘴剖逆串歼诽宫坊檀隔蹈苟晾钓庇蓖建抱墒长锹于袄苛哩屡潦羔毫妆却撮蠕疮超晒蛋缄聚斧株名策滨依屑留滥韩准付航链夯瞪价刁癸童第一课船一、教学目标：1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以技和文化在社会中的作用。
二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表大海的蓝色大纸五、教学过程：1、说话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。
别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。
像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。
有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。
（课件出示相关船的图片）4、设计创作①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？②学生自由创作，教师巡视指导。
5、作业展评：师：让我们的大船到海中去航行吧！① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。
② 学生自评互评教师总结第二课长呀长（2课时）一、教学目的：１、培养学生的观察能力和运用绘画表现形象的能力。
２、培养学生花草自然美的审美情感与能力。
３、培养学生爱护花草，热爱生活和热爱美好事物的情感。
二、教学重点：以基本形简化概括的方法去表现对植物的感受。
教学难点：使学生把握住植物的特点三、教具：植物、范画学具：彩色笔、铅笔、图画纸四、学情分析：在春暖花开的季节里，让学生接触到自然界的花花草草，学生的兴趣会很高，让学生在体会的同时进行创作。
五教学过程：第一课时：１、组织教学：２、导入新课：以观察植物导入新课。
（板书课题）３、讲授新课：（１）引导学生整体观察植物，不要陷入局部观察。
（２）添加环境（在画好的植物周围添加美丽的自然环境）（３）注意构思、构图和色彩搭配。
4、布置作业：每人完成作业一幅，要求画出自己的感受。
5、巡视辅导：提示学生从整体着手6、课堂小结：展评作业课后小结：学生在观察的基础上，会画一些简单的花卉，色彩较鲜明。
第二课时：１、组织教学：２、导入新课：以观察导入３、讲授新课：（１）讲评作业：从构图和着色两方面对学生作业进行讲评（２）作业中应注意的问题：*构图*着色（板书）２、布置作业：将你的作品修改得更完美。
３、巡视辅导：４、课堂小结：展评作业课后小结：学生在观察的基础上，能够自己创作一些自己的花。
第四课我们身边的线条教学目标：1，通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
初步培养学生运用线条进行表现的能力。
2，培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：线的组织。
教学流程：一、直观感知，认识基础线条。
（一）导入师：今天有一位朋友想和大家认识，（出示事先画好的线条）你认识这位朋友吗？它是谁？（出示板贴：线条）（二）认识线条。
1，欣赏课件中的图片师：那我们就来认识一下线条家族的成员。
（出示课件）a、认识直线。
像这样笔直的线条叫直线。
（板书：直线）C、认识曲线。
像这样弯弯曲曲的线条叫曲线。
（板书：曲线）b、认识折线。
像这样一折一折的线条叫折线。
（板书：折线）小结：其实，线条可以是直线，曲线，也可以是长线、短线、粗线、细线。
可以任你选择。
（三）联系生活，发现身边的线条美。
1、找一找，摸一摸我们身边的线条。
师：线条想和我们做个捉迷藏的游戏。
谁能找出我们身边哪儿有这些线？它可能藏在教室里，也可能藏在我们身上。
A、指名说，你找到了哪些线条？3、小结：其实生活中的线条无处不在，关键在于我们小朋友怎样用自己的眼睛及时去发现他们，用自己的小画笔及时去记下他们，他们就在我们身边。
（补充课题：我们身边的）二、欣赏感悟，感受线的美感。
欣赏图片，找图片中的线，体验线条的秩序美和变化美（长短、粗细、疏密）。
１、引导欣赏图片，体验线条的秩序美和变化美。
师：（点击课件，点击逐个出示图片“建筑物、斑马、陶罐”。
）大家看，这三张图片上的线条都很美，你能说说她们美在什么地方吗？（板书：美）欣赏建筑物，它的线条美在哪里？小朋友们发现了吗？生：“建筑物”里有许多直线，都是竖的排列的。
这些直线象在排队伍，有些左右空得一样多，有些地方是有多有少。
2，师：前后左右空得一样多，看上去很有规律，很整齐，我们称秩序美。
（板书：秩序）3，师：你还发现了什么？这些线条都相同吗？这么多线条又有长有短，有粗有细，富有变化，因此线条也可以美在有变化。
（板书：变化）4，师：“斑马和陶罐”上的线是什么线，有什么变化？生：曲线、折线，粗细不同。
……生：长短不同。
……线条有多有少在美术上我们称疏密。
（出示板书；疏密）……线条有粗有细在美术上我们称粗细线条有长有短在美术上我们称长短（师出示板书粗细、长短。
）5，小结：这些图片中的线条这么美，其实就是让同种线条不断地重复。
画的时候注意让线条有些变化，有粗，有细，有疏，有密。
那么跟着老师来体验一下这些变化的线条。
第二课时感受艺术作品中的线条美。
1、欣赏《春如线》。
师：这么美的线条也引发了艺术家的灵感。
这是我国著名画家吴冠中创作的《春如线》，你在画中找到春天了吗？这些线条为什么这么好看？生：颜色不同的线。
有粗有细的线。
线条仿佛在春天里跳舞、唱歌。
……小结：吴冠中用千变万化的线条画出了生机勃勃的春天。
这些线条是由许多红的、绿的、黑的、跳动的线组成的，富于变化。
在吴冠中先生的眼中，这个世界几乎都是线和线的组合，房子是线、桥是线、风是线、流水也是线，长短、粗细、疏密不同的线都在画面荡漾。
2，欣赏《坐在柳条椅上的朵拉马尔》毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉马尔》，你从中发现了什么？比如说线条的种类一样吗？线条的长短相同吗？线条的粗细相同吗？线条的疏密一样吗？（线条既有变化，又有一定的秩序，不同线条的组织给我们带来了美感）3，欣赏农民画，农民画中的线条又给你什么感觉呢？4、欣赏学生作业，感受线的组织。
①出示学生作品。
分组选择一幅讨论：这些作品中哪些线条有变化，哪些线条守秩序？②小结：我们在作画的时候也要像他们一样，选择你喜欢的线条，让你的线条即有变化，又守秩序。
5，老师这里画了几只花瓶的外形，请大家从中挑选一个，用我们手中的画笔，用线条来装饰花瓶，使它变得更漂亮吧（出示老师的范画）我们画的时候要注意线条的疏密、粗细、长短的变化。
6、学生作画，教师巡视指导。
四、评价促进，提高兴趣。
把你的作品展示出来，学生来说说你最喜第五课太阳（1课时）一、教学目的：通过教学，培养学生手的灵巧性，丰富其想象力。
二、教学重点：启发学生丰富的想象力教学难点：掌握造型技法、步骤三、教具：资料学具：橡皮泥、图画纸、铅笔四、教学过程：1、组织教学：2、导入新课：以故事《后羿射日》导入新课。
传说从前天上有9个太阳，大地热得像烧红的铁地，人们的日子实在过不下去了，后羿拉开大弓射下了8个太阳，从此人们才过上明亮的好日子。
3讲授新课：（1）欣赏：（2）以小组为单位，根据故事设计出一组太阳图片。
（3）演示制作方法：*从整体入手，把握大体形*局部装饰，细致刻画*注意色彩搭配4、布置作业：根据图片制作橡皮泥太阳。
5、巡视辅导：*制作步骤，提醒学生从整体入手。
*色彩的搭配，鲜艳、亮丽。
6、课堂小结：学生自评展示作业课后小结：学生结合故事，以及欣赏图片，能够创作出具有特色的太阳，学生对橡皮泥的技法掌握熟练。
第六课《漂亮的瓶子》教学设计教材分析：本课教学内容是人美版美市术教材第二册中的第四课。
课题是《漂亮的瓶子》。
孩子天生爱听故事，我通过讲故事贯穿整个教学过程。
根据瓶子的形状将瓶子拟人化。
如瓶子爸爸，瓶子奶奶，瓶子娃娃。
他们不但激发了孩子的兴趣，而且让孩子了解了瓶子的结构。
让他们感受到瓶子的造型特点和对称性的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
学生分析：本课学习内容针对的是刚刚升入二年级的学生，这个年龄阶段的学生活泼灵动，对事物有很强的好奇心想象力比较丰富，喜欢动手尝试，但他们的注意力时间较短，审美能力、造型能力、以及语言表达能力相对较弱。
因此我在设计教学环节时，就充分考虑到这一点，运用灵活多样的方式激发他们的学习兴趣，引领学生深入浅出的领会教学内容，从而使每个学生潜能得到最大程度的发挥。
教学目标：1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。