有主动与他人进行合作与交流的愿望，能与他人一起确立目标并努力去实现目标；尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，虚心接受他人的批评与建议；能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。
与他人的交流
与他人的合作
适应环境
适应学习环境
讲究学习方法，追求学习效率，主动适应学习需要；正确处理校内外人际关系，具备一定的人际环境适应能力；主动参与活动，积极适应新的环境，有一定的社会适应能力。
铜梁一中普通高中学生综合素质评价指标体系（试行）
Ⅰ级指标
Ⅱ级指标
Ⅲ级指标
评价要点
基
础
指
标
道德
与
公民
素养
道德素养
道德意识
遵纪守法，诚实守信，明辨是非；尊敬师长，团结同学，礼貌待人，语言文明。
道德行为
公民素养
公民意识
热爱祖国，关心社会，关心集体，乐于助人，热心公益事业，遵守公共秩序，爱护公物，保护环境，热爱大自然。
公民行为
学
习
与
创
新
能
力
知识技能
学科基础知识与基本技能
学科基础知识、基本技能和应用水平达到课程标准，完成模块业情感
学习态度
有学习的愿望与兴趣；能够有计划地预习和复习，学习态度端正，勤奋刻苦；上课认真听讲，积极思考，按时独立完成作业；能够克服困难坚持学习，能运用各种学习方式来提高学习水平；诚信学习，作业无抄袭，考试不舞弊。
人际关系
适应环境
审
美
与
表
现
感受美
对美的感受能力
参加艺术活动，对音乐课、美术课感兴趣，体会音乐、美术、文学、舞蹈、影视等艺术作品中的美的表达方式和方法，具备一定的艺术素养及实践能力。
欣赏美
对美的欣赏水平
能够欣赏高雅的音乐、绘画、文学、舞蹈、影视等作品，并有自己的见解，具有对音乐、美术活动的鉴赏能力。
表现美
卫生与保健的方法
体质健康
身体形态
身体形态、功能指标、能力指标达到《国家学生体质健康标准》合格标准。
身体机能
身体素质
心理健康
自我和谐
身体与心理发展和谐，行为方式与认知和谐；情绪稳定，意志坚定，感情丰富，乐观积极，心胸坦荡；与人为善，乐于交往，理解尊重他人，遇事冷静，处事理智，人际关系和谐；良好的自我控制能力、心理调适能力和环境适应能力。
适应社会环境
运
动
与
健
康
体育锻炼
体育锻炼的习惯
积极参加体育锻炼，有体育兴趣和爱好，掌握科学、有效的锻炼方法，并能坚持锻炼，体育与健康课成绩良好。
体育锻炼的方法
卫生与保健
卫生与保健的习惯
具备健康的生活方式，注重个人卫生和公共卫生，兴趣爱好广泛，保持良好精神状态，不偏食，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品，具有一定的保健知识。
对艺术的表现能力
参与艺术活动，创造美的作品；在体态、仪表等方面表现美感。
发
展
指
标
个
性
发
展
特长
学科特长
参加学科竞赛、运动竞赛、艺术演出或专业学习与训练，具备特长水平。
体育与艺术特长
有创意
的成果
活动成果
设计、组织具有新意的活动并取得成果，创新发明与制作。
设计与制作成果
学习兴趣
学习意志
学业价值观
学习能力
问题解决能力
善于在学习中提出问题，并结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有一定的搜集、识别、管理、使用信息的能力；有自主学习、独立探究和对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。
信息能力
自主学习与独立探究能力
反思能力
实践能力
实践活动
热爱劳动；积极参加社会实践、社区服务和公益活动；联系社会、生活、学习实际提出问题，制定研究方案，解决问题。
创新能力
创新意识
在包括研究性学习在内的各类学习活动中善于观察与思考，有强烈的好奇心；大胆质疑，敢于提出自己的见解；寻求并设计多种解决问题的方法；具有初步的研究与创新能力。
合
作
与
交
流
自我认识
与调控
了解自我
能够客观地认识、评价、调控自己，在生活和学习中保持良好的心态和愉悦的心情。
调控自我
人际交往
尊重理解他人