蚕的生命周期
教学背景分析
学生们通过养蚕已经经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。

教学目标
科学概念
1.蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。

2.蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫。

3.蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

过程与方法
整理资料，归纳概括蚕的一生。

情感态度价值观
1.培养对生命的珍爱之情。

2.认识资料积累和整理的重要意义。

教学重点
整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。

教学难点
认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

教学准备
学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。

教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。

板书设计
【教学过程】
教学设计思
路
教师活动
学生活动 思路说明
一、小结蚕的一生
1.导入：回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。

可以让学生说一说想如何整理这些资料。

2.出示统计记录单（见附件），指导学生利用手中记录单整理出蚕的一生。

说明：外形特征主要指体长、体形、颜色、身体分成几部分，各部分有什么重要器官；行动指能不能行动，行动方式、范围等。

食物指需不需要食物，食量的大小等。

时间指从一个阶段到另一个阶段经历的时间，其中卵的时间可以不填。

共计多少天指蚕从卵孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。

集体讨论时学生边说教师边完善记录单。

统一出一份集体记录单。

3.指导观察比较：蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同？
4.小结：蚕是蚕一生中的幼虫阶段，蚕蛾是成虫阶段。

那么蚕从出生到死亡一共经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

思考：蚕一生中的几个阶段是不是一系列连续发生的，蚕蛾产下卵，第二年春天会发生什么样的变化？变化的过程什么样？像蚕这样，它的生命虽然分阶段，但却是连续循环没有终点的一代一代传下去，我们可以蛹循环图表示它的一生。

进行板书： 卵
幼虫
蛹
成虫
准备出蚕生命中不同阶段记录单 先整理自己的记录单，填写表格。

然后小组讨论。

最后集体汇报
观察比较分析
培养实证
精神 整理数据能力
如果很多学生
没坚
持下来教
师要
保证有一
组重点跟踪的记录单
学习评价：
总结记录单。

画一画蚕的生命周期。

附件：记录单
蚕的一生。