3、小组总结回顾学习成果
课程评价
(一)学生数学学习过程的评价
1、课堂上通过学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。
3、单元学习进行复习整理，及时互评。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
1、卷面测试
2、进行作业展览
（4）知道武则天和“开元盛世”的基本史实。
（5）了解唐与吐蕃等民族交往的基本史实。
（6）通过学习遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，理解唐代中外文化交流的发展。
（7）以赵州桥的建造和雕版印刷、火药在隋唐时期的发展为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
（8）知道唐诗的繁盛及其代表人物与作品。
2、经济重心的南移和民族关系的发展：
七年级历史下学期课程纲要
学校名称
郑新奇中学
课程类型
必修课
设计教师
王楠
设计日期
适用年级
七年级
所需课时
22课时
课程目标
知识与能力：
1、繁荣与开放的社会：
（1）掌握隋朝大运河的开凿及其概况，认识大运河开凿的影响。
（2）熟记“贞观之治”的主要内容，能对唐太宗的历史作用作出初步评价。
（3）了解隋唐科举制度的主要内容，能理解其主要影响。
（7）知道《本草纲目》、《天工开物》，认识这一时期在科学技术发展方面总结性的特点。
（8）知道明清小说的繁盛和“四大古典名著”。
过程与方法：
情景教学法、启发式教学法、合作探究法。
情感态度价值观：
通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析和解释历史问题；了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。
（1）知道辽、宋、西夏、金等政权的建立及其先后并立的情况。会简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。藉此理解宋元时期民族融汇的进一步发展。
（2）通过学习宋代南方生产发展和商业繁荣的有关史实，知道中国古代经济重心的南移，初步理解宋代中国经济重心南移的原因。
（3）初步了解宋代城乡社会生活的基本情况。
《时代特点鲜明的明清文化（一）》1
《时代特点鲜明的明清文化（二）》1
课程实施
（一）教学方式
1.创设情境，知识以问题的形式出现，激发学生动机。
2、对学生不能解决的问题进行.精解，指导学生进行课内练习
3、及时小结，让学生全面回顾和复习所学过的内容。
（二）学习方式
1、利用导学案引导学生自学，
2、通过组内讨论交流解决问题
课程内容
课时安排
第一单元：繁荣与开放的社会
《繁盛一时的隋朝》1
《“贞观之治”》1
《“开元盛世”》1
《科举制的创立》 1
《“和同为一家”》 1
《对外友好交往》 1
《辉煌的隋唐文化（一）》 1
《辉煌的隋唐文化（二）》 1
第二单元：经济重心的南移和民族关系的发展
《民族关系并立的时代》 1
《经济重心的南移》1
（4）以四大发明中印刷术、火药、指南针在宋元时期的发展为例，体会这一时期中国古代科学技术的发展。
（5）知道《资治通鉴》这一重要史学成就。
（6）知道宋词、元曲的繁荣及其代表人物与作品。
3、统一多民族国家的巩固和社会的危机：
（1）了解明清两朝加强专制统治的主要措施，初步认识强化专制统治造成的影响。
（2）知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等主要史实，从中感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
《万千气象的宋代社会风貌》 1
《蒙古的兴起和元朝的建立》1
《灿烂的宋元文化（一）》1
《灿烂的宋元文化（二）》1
第三单元：统一多民族国家的巩固和社会的危机
《明朝军权的加强》 1
《中外的交往与冲突》 1
《君主集权的加强》1
《收复台湾和抗击沙俄》 1
发展与“闭关锁国”》1
（3）知道清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施，理解统一多民族国家的最终形成与巩固。
（4）概述郑和下西洋的史实，客观评价郑和的功绩。
（5）简述“闭关锁国”的主要表现，并能初步分析其历史影响。
（6）以北京故宫、长城为例，初步理解统一多民族封建帝国特点在建筑艺术中的反映。