湖南省五市十校上学期高二年级期末考试语文试卷考生注意：1．本试题共分为四个大题，共10 页。

时量150 分钟，满分150 分。

答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号填入相应位置内。

2．客观题请用2B铅笔填涂在答题卡上，主观题用黑色的签字笔书写在答题卷上。

考试结束时，只交答题卷，试卷请妥善保管。

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

留住正在消失的乡音中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明所孕育的中华优秀传统文化。

而方言文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其中同样蕴含着丰富的思想观念、人文精神、道德规范。

近年来，留住乡音的呼声之所以越来越高，正是因为许多方言正在萎缩，山歌、童谣、谚语在青少年中逐渐失传，戏曲和曲艺抵挡不住流行音乐的冲击。

现代化越来越快，方言的萎缩如暮春时节万花纷谢，难以抗拒。

一旦乡音荡然无存，模糊的乡愁便会淡出人们的记忆。

心理语言学研究发现，十来岁少年学得母语，就具备了终生语言能力的70%；同时学会几种语言，不但不是负担，还有助于提高智商。

大批老科学家小时候学方言和国语，长大又学文言和外语，比谁都聪明，就是好例子。

如今的孩子却学了普通话、丢了方言。

《国家通用语言文字法》规定学校以普通话为基本教学用语是正确的，但在教好普通话的同时，周末组织些唱山歌、讲故事的方言文艺活动，不也很好吗？只看到方言妨碍普通话规范是片面的。

方言是通语分化出来的，也曾向通语输送有益成分；方言和普通话之间存在对应关系，利用对应还可帮助方言区的孩子学好普通话。

例如，可告诉没有翘舌音的人，凡是方言或同声旁的字读“d”“t”的，就是翘舌音：都屠—者猪储署，迢貂—招召超绍。

有的分不清“f”“h”，可指出，凡是方言或同声旁的字读“b”“p”的，只能是“f”；反饭贩—板扳，非匪痱—排悲；凡是同声旁的字读“g”“k”的只能读“h”；胡湖—古苦，混馄—昆棍。

50年代方言普查后，各地都编过这类对应字表，可惜后来没用于教学。

及，长脚/高个儿，拐脚/瘸腿；斤半/一斤半，卖没了/卖光了，找不他到/找不到他。

方言调查已近百年，材料积累不少，应经挑选后，把本地常见误读音、误用的方言词和方言句式，编成语文补充教材。

此外，各方言的儿歌、童谣、谚语、故事、传说中，不乏语言精炼、意义深刻的精品，比如“不怕慢，只怕站”“日日守，年年有”“三分天注定，七分靠打拼，敢拼才会赢”“兄弟同心，田土成金”“好天得存雨来粮”，把这些分类编注成册，让学生自学，既能学到方言，也能获得文化的教益。

当然，留住乡音不光是学校的事。

方言本是家传的母语，可许多家庭如今也不说了。

有的家长怕影响孩子学普通话，家里不说“土话”。

其实，为了学普通话而放弃方言，这是误解。

不同语言有不同的认知方法，多语人必有多样的思维。

另外，不同方言也有共同的规律。

南方方言爱说“他有去，我有来”，和英语中have的用法大体相当。

古今汉语和南北方言，更是可以相互论证，比如闽语把“高、低”说成“悬、下”，普通话也有“悬崖”和“下策”的说法。

除了学校和家庭，要留住乡音，社区也有事可做。

这些年来，有些地方整治青山绿水，发掘旅游资源，修饰古树、草场、水磨、廊桥，唱山歌、吃农家菜，趣味盎然。

城里人到“乡村一日游”听到难懂的方言还想探知奥妙呢。

有些县政府为了传承本地文化，拨款请人编写方言志、俗语志，也能唤起乡思乡情。

除了作为交际工具，方言还有艺术的形式——戏曲和曲艺。

这些乡音饱含历史文化积淀，曾带给当地人精神的享受。

现在，京戏、大鼓、快书、苏州评弹、泉州的梨园、穗港的粤剧等，虽不像过去那样流行，可一到国外，它们就绽放异彩。

有的地方很珍视这份遗产，努力发掘加工，精心培养新手，让她继续焕发青春，值得钦佩和鼓励。

现实告诉我们，要留住乡音，必须有学校、家庭和社会三方面的共同努力。

（本文选自《光明日报》2017年11月05日12版）1．关于“留住乡音”的原因，下列选项说法不正确的一项是（3分）A．蕴含着丰富的思想观念、人文精神、道德规范的方言文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。

B．许多方言正在萎缩，山歌、童谣、谚语在青少年中逐渐失传，戏曲和曲艺抵挡不住流行音乐的冲击。

充教材，或经挑选后分类编注成册，让学生自学，既能学到方言，也能获得文化的教益。

D．如果乡音荡然无存，那么模糊的乡愁必会淡出人们的记忆。

2．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．大批老科学家小时候学方言和国语，长大又学文言和外语，比谁都聪明，并不能证明高智商和学好方言之间有着必然联系。

B．20世纪50年代方言普查后，各地编辑了用于方言区的普通话教学的方言和普通话的对应字表。

C．方言是通语分化出来的，曾向通语输送营养，方言和普通话之间存在一定的关系，利用这种关系还可帮助方言区的孩子学好普通话。

D．不同方言之间存在共同之处，古今汉语和南北方言不是不可以相互论证的。

3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．本文既论证了留住乡音的必要性，也论证了留住乡音的重要性。

B．父母在家说方言，未必会影响孩子学习普通话，相反，让孩子在学习普通话的同时学习一些方言，可能有助于提高孩子的智商。

C．地方政府可以编写一些方言志、俗语志，这既可传承本地文化，又能唤起乡思乡情。

D．饱含历史文化积淀的戏曲和曲艺首要体现方言的交际作用，其次才是作为艺术形式带给当地人精神的享受。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4～6题。

木匠的女儿孙犁这个小村庄的主要街道，应该说是那条东西街，其实也不到半里长。

街的两头，房舍比较整齐，人家过得比较富裕，接连几户都是大梢门。

进善家的梢门里，分为东西两户，原是兄弟分家，看来过去的日子，是相当势派的，现在却都有些没落了。

进善的哥哥，幼年时念了几年书，也没有多少用武之地。

进善幼年就赶上日子走下坡路，因此学了木匠。

他是在束鹿旧城学的徒。

学成以后，进善结了婚，就回家过日子来了。

附近村庄人家有些零星木活，就请他去做。

闲时他还种几亩田地，不误农活。

可是，当他有了一儿一女以后，他的老婆因为过于劳累，得肺病死去了。

进善就得自己带着两个孩子，这样一来，原来很是精神利索的进善，就一下变得愁眉不展，外出做活也不方便，日子也就越来越困难了。

女儿名叫小杏。

十四五岁的时候，已经出息得像个大人。

长得很俊俏，特别引人注目。

贫苦无依的生活，在旧社会，只能给女孩子带来不幸。

越长得好，其不幸的可能就越大。

在绝望之余，她从一面小破镜中，看到了自己的容色。

她希望能找到一门好些的婆家，但等她结了婚，不只丈夫不能叫她满意，那位刁钻古怪的婆婆，也实在不能令人忍受。

虽然这是一个不到一百户的小村庄，但它也是一个社会。

它有贫穷富贵，有尊荣耻辱，有士农工商，有兴亡成败。

她家对门有一位在县里当教育局长的，她和他好上了。

一九三七年，这一带的国民党政府逃往南方，局长也跟着走了。

自从成立了抗日县政府，抗日县长常到这村里来，日子长了，和这一家人都熟识了，小杏又和这位县长好上了，她的弟弟给县长当了通讯员，背上了盒子枪。

一九三八年冬天，日本人占据了县城。

屯集在河南省的国民党军队张荫梧部，正在实行“曲线救国”，配合日军，企图消灭八路军。

那位局长，跟随张荫梧多年了，有一天，又突然回到了村里。

他回到村庄没几天，县城的日军和伪军“扫荡”了这个村庄。

日本人在各家搜索时，在进善的女儿房中，搜出一件农村少有的雨衣，就吊打小杏，小杏说是那位局长穿的，日本人就不再追究，回县城去了。

日本人走时，是在黄昏，人们惶惶不安地刚吃过晚饭，就听见街上又响起枪声来。

随后，在村东野外的高沙岗上，传来了局长呼救的声音，他被枪毙在高岗之上。

日本人四处安插据点，在离这个村庄三里地的子文镇，盖了一个炮楼，形势一天比一天紧张，这位不到二十岁的县长，通过亲戚朋友，到敌占区北平躲身子去了。

小杏的弟弟，经过一些坏人的引诱怂恿，带着县长的两支枪，投降了附近的炮楼，当了一名伪军。

在一九四三年以后，根据地形势稍有转机时，八路军夜晚把他掏了出来，枪毙示众。

小杏在二十几岁上，经历了这些生活感情上的动乱、打击，得了她母亲那样致命的疾病，不久就死了。

在烽烟炮火的激荡中，她几乎还没来得及觉醒，她的花容月貌，就悄然消失，不会有人再想到她。

进善是个乐天派，并没有倒下去。

一九四五年，抗日战争胜利，县里要为死难的抗日军民兴建一座纪念塔，在四乡搜罗能工巧匠。

村里推荐了他，他很高兴地接受了雕刻塔上飞檐门窗的任务。

这些都是木工细活，附近各县，能有这种手艺的人，已经很稀少了。

塔建成以后，前来游览的人，无不对他的手艺啧啧称赞。

回到家来，他孤独一人，不久就得了病，又过了两年，才死去了。

4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．文章既有行为、外貌、心理等方面的人物描写，也有环境描写，同时叙述、描写、议论相结合，使文章意蕴丰富。

B．进善家没落的原因是他老婆得病去世之后，有两个儿女需要他一人抚养，他外出做木工活也不方便，不能挣钱来养家糊口。

C．文章中说那位局长“又突然回到了村里。

他回到村庄没几天，县城的日军和伪军‘扫荡’了这个村庄”，这表明日军和伪军的到来与局长有关。

D．从“她几乎还没来得及觉醒，她的花容月貌，就悄然消失，不会有人再想到她”可看出作者对小杏的惋惜、同情。

5．文章中的进善有怎样的形象特点？请简要分析。

（6分）6．从全文看，文章的主人公是“木匠的女儿”还是“木匠”？请谈谈你的看法。

（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7～9 题。

材料一：移动支付，也称之为手机支付，是指交易双方为了某种货物或者服务，使用移动终端设备为载体，通过移动通信网络实现的商业交易。

近年来，我国移动支付领域快速发展，多元化的新兴支付工具方便了百姓活，也进一步推动了实体经济发展。

《移动支付安全与实践》一书披露了一组数据——2017年，移动支付业务规模延续高增长态势，全年国内银行共处理移动支付业务375．52亿笔，金额为202．93万亿元，同比分别增长46．06%和28．80%；非银行支付机构共处理移动支付业务2392．62亿笔，金额为105．11万亿元，同比分别增长146．53%和106．06%。

此外，市场主体积极打造移动支付生态圈，推动业务量加速向移动端迁移；NFC．HCE．生物识别等新技术与移动支付应用融合，继续提升了移动支付产品的适用性、安全性、便捷性。

《2017移动支付用户调研报告》显示，2017年，98．1%的用户表示最常在生活类场景使用移动支付；其次为票务类，如购买电影票、演出票等，占比为80．6%；酒店、机票等商旅方面的支出排名第三，占比为68．9%；公共事业类缴费排名第四，占比为61．5%；通过移动支付在娱乐业务下载场景和投资理财场景进行支付的用户，分别占比为55．2%和40．2%。