二、探究新知
我们可以用4来数什么？
二、探究新知 我们可以用5来数什么？
三、动手操作，感知1~5的顺序
摆一摆
操作：拿出12345个小棒在数卡下面摆一摆。
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三、动手操作，感知1~5的顺序
用小圆片贴一贴
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六、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
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问题：你还想数什么？
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六、运用知识，解决问题
（二）连一连
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四、运用新知解决问题
数一数
图中有:
(3)
(2) (2)
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(2)
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四、运用新知解决问题
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四、运用新知解决问题
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数一数
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五、布置作业
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
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努力向学，尉为国用。 ——孙中山
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三、动手操作，感知1～5的顺序
（三（）一操）作出感示知并介绍计数器 （二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计“2数”颗器珠上子有，1颗再珠添子上，“可1”以颗用，“是1几”表颗示？。用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
义务教育教科书（人教版)一年级数学上册
第三单元1~5的认识和加减
1~5的认识
一、创设情境，初步感知
这是什么地方？你看到了什么？还有什么？
二、探究新知 我们可以用1来数什么？
二、从主题图中抽象出数 我们可以用2来数什么？
二、探究新知 我们可以用3来数什么？