6、相机出示相关语句。说出理解与感悟。
【我能达标】
1、抄写本课生字、新词，摘抄自己喜欢的语句。
2、阅读爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》原文。
五山镇小学导学案集体备课活页
学科：语文年级：六年级主备人：执教人：
学习内容
18、跨越百年的美丽
课时
第二课时
课型
精读课文
教材分析
文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌。而在于心灵和人格，居里夫人为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
学生活动预设
【准备诱发】
设置情境导入Leabharlann 课，走进居里夫人1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。
2、同学们，你们知道眼前这位端庄美丽的女士是谁吗？
3、课前同学们已经收集了相关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。
【我会自学】
1、自读课文，读准生字词。
板书设计：
跨越百年的美丽
1、作学术报告
2、探索发现镭
3、面对名利
【反馈测评】
外在的美是暂时的、易逝的，只有内在的美才是永恒的、不变的，居里夫人的“美丽”不但表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定、执着的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们的心中，才会跨越百年，甚至是永恒。
伦（）挨（）衔（）郊（）析（）
论（）挨（）街（）效（）拆（）
课后反思：
3、这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处？
【点拨导思】
1、互相质疑解疑，深入探究文本。
1、提问：同学们是否还有不懂的问题?
2、具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？
二、欣赏品析课文，感悟表达方法。
1、你认为课文中哪些语句比较好？
2、这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处？
3、教师小结。
三、实行随文练笔，提升内心感受。
1、拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。
【反馈测评】
这篇课文作者选择了居里夫人中最有典型性的片段，由表及里，使用了居里夫人的形象、人格及心灵、精神实行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。
【我会探究】
1、学生把不懂的问题在文中作出标记。
学习目标
4、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的额卓越的思想品质，体会“美丽”的深刻含义。
5、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
重点、难点
3、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
【我会探究】
1、认真阅读课文。
2、交流课文的主要内容，理清课文思路。
3、认真读课文，在文中画出表现居里夫人美丽的相关语句。
4、交流画出的句子，体会居里夫人的“美丽”所在。
5、学生有感情地品读相关语段，深入理解“美丽”的内涵。
（1）外表美。
重点品读下列语句：“玛丽•居里穿着一.....的心中。”
（2）内在美
2、读课文，想想作者写了相关居里夫人的哪些内容。
3、居里夫人的美丽表现在哪里？
【点拨导思】
1、初读感知课文，了解作者的思路
1、同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作了《跨越百年的美丽》是怎样写的，请同学们认真阅读课文。
2、默读课文，想一想作者写了相关居里夫人的哪些内容？
2、细读探究课文，理解“美丽”的内涵。
1、学生认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，在文中画出相关语句。
2、引导学生体会居里夫人的美丽所在并指导学生有感情的品读相关语段，深入理解“美丽
”的内涵。
3、回读通览课文，理解题目的含义。
1、请同学们再次浏览课文，结合课文谈谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？、
《跨越百年的美丽》教学设计（导学案）
五山镇小学导学案集体备课活页
学习内容
18、《跨越百年的美丽》
课时
第一课时
课型
精读课文
教材分析
课文《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
学习目标
1、学会14个生字，准确书写“冶炼、溶解、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，初步感悟居里夫人的美丽。
重点、难点
1、联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。
教学准备
教师准备相关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
导学过程
教师活动预设
2、学生共同探究具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家。
3、学生在文中画出特别好的语句。
4、交流自己喜欢的语句，说明理由。
5、学生讨论交流学习方法。
6、写一写对居里夫人的赞美之词，共同赏评。
【我能达标】
1、把词语补充完整
人声（）沸（）有成效（）满世界
（）天立地（）壮成长犹（)不决
2、比一比，再组词。
教学准备
教师准备相关居里夫人的文字、图片或资料。
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
1、听写下列词语。
冶炼、溶解、沉淀、分析、荣誉、
人声鼎沸、卓有成效。
2、课文主要写了什么内容？
哪些地方给你留下的印象最为深刻？
【我会自学】
1、认真读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。
2、共同探究，具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？