中班音乐活动：好朋友
靖江市城西幼儿园苏雅
设计意图：
这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲，适合中班幼儿的年龄特点。

以多种形式演唱歌曲。

在创编歌词及表演的环节中，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力，符合中班幼儿音乐教育的活动目标。

因而，我设计了以复习歌曲和歌表演为主的活动，大胆培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标：
1、复习巩固歌曲《好朋友》，尝试用多种形式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词及相应的动作，并随音乐边唱边表演。

3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

活动准备：
在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

活动内容：
一、复习律动《我有小手》
1．小朋友，让我们跟着音乐动起来吧?（第一遍，间奏）想想我们的小手，还可以拍哪里?（第二遍，间奏）好，听好音乐让我们的小脚也动起来吧?（第三遍，间奏）小脚还可以怎么做?（第四遍，间奏）
2．好，孩子们请坐!
二、复习歌曲《好朋友》
1．你们都有自己的好朋友吧?
2．那你们还记得，我们学过一首歌《好朋友》吗?
3．让我们跟着音乐一起来唱一唱吧!（提醒：听好音乐的节奏，用好听的声音唱）
4．孩子们真是太棒了，为自己鼓掌!
三、尝试用多种形式演唱歌曲
（1）轮流演唱歌唱（找朋友练习）
1．你们会用你唱一句，我唱一句，轮唱的方法来演唱吗!
2．请你找一个朋友，和他商量一下，谁先唱，谁后唱。

准备好!
3．太棒了，孩子们请坐!
（2）感受节奏的快、慢演唱歌曲
现在，我请小朋友来听这两段音乐有什么不一样?（请个别幼儿回答）
小结：对，有的节奏快，有的节奏慢。

我们唱歌的时候，要听好音乐，音乐节奏快，我们就唱得快；音乐节奏慢，我们就唱得慢。

四、创编新歌词演唱
1．幼儿创编歌词。

（对于幼儿的创编及时给予肯定）
我们好朋友之间，除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?请你和身边的小朋友商量一下!
谁来说说？
2．根据创编的歌词演唱歌曲。

（提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

）
好，我们把“你帮我来梳梳头”换成“···”，“我帮你来扣纽扣”换成“···”，来找朋友唱一唱！
听好，我先请男孩和男孩做朋友手拉手变成一个大圆，然后请女孩站到男孩的对面找朋友。

交换朋友再来一次。

五、活动结束。

（请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱，互相帮助。

）
1．你们还有其他好朋友吗？
2．也想用刚才的方法和他们试试吗？
3．好，我们到教室里去找其他好朋友，跟客人老师再见！
活动反思：
这是一首活泼欢快的歌曲，小朋友对歌曲的旋律、节奏已经很熟悉了，让孩
子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。

在演唱时配上一定的肢体动作，帮助幼儿加深对歌词的理解。

一开始，我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动活动激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。

在复习歌曲的过程中，让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱，感受音乐节奏快慢的形式来演唱，体验同伴间的快乐。

在尝试创编部分歌词与动作的这个环节中，幼儿思维活跃，分别想出了“拉拉链、系鞋带、穿衣服”等不同的表现方式，并能在教师提示下大胆地唱出来、做出来，有效增进了朋友间的友爱与亲密，加深了彼此的情感。

孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。

所以，在创编的过程中，我将幼儿找朋友的方式，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。