香甜的果肉活动目标1. 认识几种水果，并通过看、摸、闻、尝等方式了解各种水果及果肉的特征。

2. 体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验。

活动准备：水果（葡萄、苹果、西瓜、香蕉、桃子）、水果刀。

活动过程：一、导入：夏天来了，很多香甜可口的水果都成熟了，小朋友，你都吃过哪些水果？二、了解果肉的特征。

1、认识水果。

老师准备了好多种水果，看看小朋友认不认识它们？说一说它们都长的什么样？它们是什么颜色的？是什么形状的？桃子是圆的，是绿色的。

西瓜的皮是绿色的，圆形，很大。

甜瓜是黄色的，椭圆形。

……摸一摸，掂一掂有什么感觉？桃子是软软的，皮比较光滑。

西瓜摸起来滑滑的，硬硬的，抱着很沉。

甜瓜硬硬的，皮比较光滑。

……2、认识果肉。

水果的里面是什么样子？我们一起来看一看。

切开西瓜，观察西瓜皮（称为果皮），西瓜瓤（称为果肉），西瓜子（种子）的颜色，位置，能把它们区分开来。

找一找吃西瓜时主要吃哪个地方，尝一尝什么味道？小结：水果可以吃的部分，就是核和外层薄皮之间的部分，我们通常称之为果肉。

以同样的方法认识其它几种水果，了解它们的果肉的特征和味道。

三、小结。

今天我们知道了桃子、西瓜，苹果等水果的特征。

小朋友还应该知道水果营养非常的丰富，它含有好多人体所需要的维生素，我们要多吃水果，吃完的果皮不能乱扔。

还要爱护果树瓜地。

活动延伸与建议：让幼儿了解水果都长在什么地方。

昆虫大家族活动目标：1、了解昆虫的主要特征。

2、产生了解更多昆虫的兴趣，激发幼儿探索昆虫的欲望。

活动准备：海报一张，昆虫操作卡。

活动过程：一、出示海报引出主题，激发幼儿的兴趣。

告诉小朋友一个秘密，今天早上老师收到一封信，打开来一看，原来是毛毛虫写的海报。

出示海报：毛毛虫要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加生日会。

师：你们猜猜有哪些小昆虫来参加他的生日会呢？二、让幼儿了解昆虫的特征。

1、教师出示图片。

教师逐一贴出小蚂蚁、知了、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫、蜈蚣和蜘蛛的图片。

师：你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呢？师：蜈蚣和蜘蛛来参加毛毛虫的生日会，毛毛虫为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？毛毛虫是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）毛毛虫的昆虫朋友哪些地方一样？小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹，也有翅膀。

2、毛毛虫的秘密师：毛毛虫邀请昆虫朋友参加它的生日聚会，毛毛虫是昆虫吗？，为什么呢？小结：毛毛虫长大了会变成一只美丽的蝴蝶，那时候它就有头、胸、腹还有翅膀，所以它也是昆虫。

三、通过操作再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。

今天我们班也有昆虫要去参加生日聚会，我们看看它是谁呢？请幼儿按照昆虫的特征把昆虫图片找出来。

四、交流分享：现在请小朋友把自己找的昆虫图片举起来，让老师看看你们找的对不对？活动延伸与建议：去户外找一找，看看还有哪些昆虫。

找空气活动目标：1、能用多种方法感知空气的存在，了解空气无色无味的特征。

2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。

活动准备：空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管等。

活动过程一、猜谜语引入活动，激发幼儿兴趣。

请幼儿猜谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。

（空气）二、引导幼儿认识空气。

1、了解空气的特点。

师：出示事先准备的一只空箱子，今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。

老师请一个小朋友用鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不到……请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物？老师问：“大家能猜测出老师的礼物是什么吗？”幼儿自由发表后，把箱子打开，请小朋友看一看，空气没有颜色，透明。

用塑料袋子把“礼物”取出来：老师拿起塑料袋，放入箱子中，张开袋口，然后迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。

为什么带子鼓起来挤不动了？塑料袋里有什么？（空气）。

你是怎么知道的？（因为袋子鼓起来了）小结：空气是无色无味，看不见摸不着的。

2、空气在哪里。

请小朋友们想办法找到空气：“哪里还有空气？小朋友们有什么办法找到空气呢？”请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。

组织交流：“大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的玩法，现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。

”（幼儿交流：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法。

）请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢？（塑料袋和气球鼓起来了；对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡……）小结：我们周围到处都有空气。

3、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

老师：“为什么说空气是我们每个人都需要的呢？大家一起来做个小实验。

”请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里缺少空气。

）请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的慌了，因为我们吸进肚子里空气了。

）还有哪些东西离不开空气呢？（动植物）小结：所以的人、动物，还有许多植物都离不开空气。

中班科学活动设计风从哪里来活动目标：1、通过多种途径认识空气流动就是风，能说出日常生活中的人造风，并认识到它们的成因。

2、知道风的作用和危害，乐于了解自然现象。

活动准备：电风扇、扇子、吹风机、气筒、纸板、吸管、气球、吹气玩具、吹风玩具、书、雨伞、风车、有关龙卷风的碟片等。

活动过程：一、情景导入。

师：老师给大家带来了一道谜语，大家一起来猜一猜好吗？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

二、探索感知风的存在。

师：风儿想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它已经藏起来了，小朋友想一想可以用什么办法把风找出来？教师引导幼儿运用手扇、嘴吹、跑等方法感知风的存在。

师：你用什么方法找到了风？师：你感觉到了什么？三、探索风的形成。

师：我们的手扇动是怎样产生风的？（手的扇动使周围的空气形成了流动，于是就形成了风）师问：哪些物品还可以制造风呢？生：扇子、打气筒、电风扇、吹风机等！师：电扇是怎样制造风的？电扇的扇叶高速旋转，使空气流动起来，就产生了风。

四、自然界的风对人类的影响。

师：风有什么作用？好处：可以帮助植物传播种子、可以吹着帆船跑的更快、风力发电、热的时候会觉得凉快等等。

师：如果风太大了，就会给人们带来很多危害。

龙卷风会把人吹飞、房子会吹坏，给人类带来危害等等。

请幼儿观看龙卷风的视频，了解龙卷风的危害。

五、分享交流。

请幼儿结合日常经验讲一讲还知道哪些风？它们对人们有什么影响。

中班科学活动设计小风车转转转活动目标：1、知道风能使风车转起来，探索风的大小与风车转速之间的关系。

2、乐于动手，会用卡纸等简单材料制作风车。

活动准备：风车、卡纸、图钉、剪刀、带橡皮的铅笔。

活动过程：一、出示小风车，引起幼儿的兴趣。

1、教师出示风车，并启发幼儿让风车转起来。

师：这是什么？是什么样子的？它是怎么转起来的？请幼儿说一说、玩一玩。

2、讨论风车的转动原理。

师：风车为什么会转动？风车的转动和风有没有关系呢？引导幼儿发现风车转动和风的关系。

老师今天请小朋友自己利用桌子上的材料制作一个小风车，然后选择一块空地玩一玩风车，看一看风车的转动到底和谁有关。

二、幼儿学习制作风车。

老师出示风车制作图纸，并且示范制作风车的过程。

然后给幼儿提供制作风车的卡纸、剪刀、铅笔和图钉，让幼儿学习制作风车。

三、通过实验感知小风车转动的速度与风的大小有关。

1、提出假设。

师：有了风，小风车就会转动起来。

那么怎样使你的小风车转动的更加快？2、自由探索，验证假设。

师：请你们自己去试一试，用什么办法使你的小风车转动的更加快。

3、讨论交流。

你用什么办法使你的小风车转得更快？4、小结。

小风车的转动与风有关系，我们在奔跑的时候，空气流动的快，风就大，风车转动的快；空气流动的慢，风就小，风车就转动的慢。

四、总结。

我们学会了制作小风车，也明白了小风车转动的一些原理。

拿好你的小风车，我们到操场上玩一玩，比一比谁的小风车转动的更加快。

中班科学活动设计有趣的转动活动目标：1、发现并了解“转动”现象，在操作中积累有关转动的经验。

2、对身体不同部位的转动产生兴趣，体验操作探索带来的乐趣和成功感。

3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

活动准备：人体图一张、音响、彩色记号笔、筷子、线圈、伞、风车、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具等。

活动过程：一、探索身体部位的转动。

1、老师做转胳膊动作，幼儿初步了解转动现象。

师：我的胳膊是怎样动的？2、请小朋友找找自己的身体有哪些部位也能转动起来？交流：请你来试一试，你让身体的那个部分转动起来了？3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。

二、转动物体。

1、给幼儿提供各种操作材料，引导幼儿操作、探索：哪些东西可以转动？它们是怎样转动的？2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。

3、交流操作探索的结果。

请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，并请幼儿演示不同材料的转动，让幼儿找找他们的共同点，初步让幼儿了解转动原理。

小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动（在黑板上画出“中心”），物体围绕一个中心进行运动，就是转动。

三、第二次操作、探索，引导幼儿发现物体转动时的中心。

1、出示人体挂图，请幼儿找找身体的不同部位围绕哪里在转动，并用彩色记号笔表示出来。

2、请幼儿再一次动手操作，试一试找出不同物体转动时的中心，并用记号笔表示出来。

3、互相交流：你发现它们是围绕哪里在转动？四、了解日常生活中转动的运用师：你知道生活中有哪些东西运用了转动？引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。

出示课件或图片，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

中班科学活动设计轮子“手拉手”活动目标：1、认识齿轮，初步了解齿轮运转的原理。

2、了解齿轮在生活中的运用，培养幼儿喜欢探究的精神。

活动准备能被观察到的时钟内部结构、自行车、齿轮玩具。

活动过程：一、观察钟表，认识齿轮。

1、请幼儿观察钟表内部结构，认识齿轮。

师：你们看到的轮子是什么样子的？2、在幼儿观察的基础上介绍“齿轮”——这种轮子上有一个接一个的“牙齿”。

师：齿轮和齿轮之间是怎样连在一起的？师：当一个齿轮转动的时候，其它齿轮是怎样的？3、帮助幼儿观察一个齿轮转动可以带动其它齿轮一起转动。

二、发现大齿轮能带动小齿轮更快的转动。

1、将自行车倒置，观察它的齿轮。

师：自行车前面的齿轮和后面的齿轮有什么不一样？转动脚踏板，请幼儿观察链条怎样带动小齿轮转动？请幼儿数一数，转动一次脚踏板时，后轮转了几圈？2、总结：大齿轮能带动小齿轮更快的转动。

三、用齿轮玩具制作齿轮组，感知齿轮运转的原理。

师：怎样才能让两个齿轮一起转动起来？请幼儿利用齿轮玩具验证自己的猜想，看看能不能让两个齿轮同时转起来。