点面结合的描写方法
面 挤 车 （ 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了 有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样 左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人 正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗 糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希 ） 望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚 便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的 身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么 努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她 只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 点
当考试收卷铃声响起时：
“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场 上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各 种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹； 有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有 的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。 收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最 后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争 分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一 点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就 半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。
与学校生活有关——升旗仪式、广播操、课 间操、下课十分钟、班级联欢会…… 与家庭生活有关——逛街、买菜、聚餐、生 日party…… 与社会生活有关——奥运会开幕式、端午节 赛龙舟、国庆阅兵式……

场面描写的方法：
1、场面背景（时间、地点、人物、表情） 2、先描写整个场面，再写细节（由点到面） 3、写出主角，注意人物的动作、语言、神 态 4、语言生动形象，营造特定的气氛
感受场面描写的魅力
学习目标：

1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。2.运用所学方法源自确生动地描写某一场面。解读概念
场面描写是一些人物在一定时间、 一定地点所发生的某件事的生动画面。 它往往是叙述、描写、抒情等表达方 法的综合运用，是自然景色、社会环 境、人物活动等描写对象的集中表现。
场面描写的种类：
小试牛刀
请以自己熟悉的“当考 试收卷铃声响起时”场面为 对象写一个片断。（150字 左右）
要求：运用本课所学到的一 到两个写作技巧。
如：写收卷铃声响起时，可先写同 学们的表情、动作、语言等，再具 体写我或某一位同学的具体的表现。
由面到点一一进行描写。
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场面描写与环境描写的不同在于：环 境描写是描写人物活动的客观环境，是 “静态”的描写；而场面描写是以人物活 动为中心的“动态”的描写。
下课了： 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿 时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上， 人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。 打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。 只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来 是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个 子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠， 她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又 离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以 一分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人都不 由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放出了 灿烂的笑容。