我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架 上，心惊肉跳，尽量往里靠（站）。其他的 孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看 在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去。…… 我小心翼翼地伸（迈）出左脚去探（找） 那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。
准确使用动词
1、体现人物特点。 2、符合具体情境。
揣摩人物心理，锤炼恰当的动词填空，比比谁 填得好！ 天啊！要迟到了。我（ ）开被 子，（ （ 间，（ 中胡乱（ 出屋子。 ）下床来，（ ）上鞋子，几步（ ）几下，然后（ ）过衬衣， ）进洗手 ）下
）出牙刷，涂上牙膏，在口
毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）
“（放学）下课铃响了……”
请根据实际情况，运用今天所学方法， 选择本班一位同学，描写他在这段时间里的 一系列动作，字数80左右。
“（放学了）下课铃响了……”
（根据实际，选择本班一位同学，描写他在 这段时间里的一系列动作，字数在80左右）
祝同学们学有所成！
让我们用笔将它们定格成永恒！
学习目标
1、读课文片段，体会动作描写的作用， 学习动作描写的方法。 2、在写作训练中，学会运用动作描写的 方法。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳， 尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动， 我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移过去。…… 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且 踩到了它。我顿时有了信心。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后， 我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手 臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一 种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
评价标准： 1、是否运用了准确的动词； 2、是否恰当细化动作； 3、是否能表大脑、 一颗懂得感受的真心 一双勤于记录的巧手
作业：以《一节生动的 要求： 1、字数500字左右。 2、中心明确，详略得当。
课》为题作文
3、准确的运用动词表现人物的心理，情感 以达到表现人物性格的作用。 4、文面整洁。
我慢慢地把身体移过去。…… 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而 且踩到了它。我顿时有了信心。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最 后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后， 我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘 不了的经历。
仔细观察，细化动作
1、按顺序拆解动作 2、动词前加修饰语